学前儿童数学教育

图书标准信息

• 作者 林泳海
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2015-09
• 版次 1
• ISBN 9787303194827
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 348页
• 字数 492千字

【内容简介】

本书主要介绍了学前儿童数学教育的基本问题、学前儿童数学认知的发展特点与教育、幼儿园数学教育、婴儿数学教育和全球背景下的数学教育。本书的特色包括： 1.前沿性。以数学认知研究**成果为基础，吸收国内外数学教育的先进理念，结合国内学前儿童数学教育现状，提出相应的教学模块。 2.系统性。本书从数学教育的历史说起，到数学教育改革的今天，从数学教育认知基本、文化基础的论述，到数学教育的目标、过程和评价，所涉及数学教育领域的关键知识点全面而系统。 3.实用性。为满足专科层次学生需求，本书相对于以往教材提供了大量实际教学案例，通过文图并茂等方式，为学生展现了学前儿童数学教育的全貌，便于学生将书中所学应用于实践。

【目录】

部分走进学前数学教育
单元一学前数学教育的基本问题
课数学与数学教育
第二课学前数学教育的经典理论
第三课数学教育的研究历史与学前数学教育的发展趋势
单元二走进学前的数学世界
课学前生活中的数学
第二课婴儿的数学启蒙教育
第三课幼儿的数学启蒙教育
第二部分学前数学认知的发展与教育
单元三学前的数与运算
课学前感知集合的特点与教育
第二课学前数与量的认知特点与教育
第三课学前活动与初步数概念的形成
第四课学前数的组成的认知特点与教育
第五课学前加减运算能力的特点与教育
单元四学前的空间与几何
课学前空间能力的发展特点
第二课学前几何认知的发展特点与教育
第三课专论：学前拓扑、欧氏与影几何的发展特点与教育
单元五学前的逻辑推理
课学前序列和式样的认知特点与教育
第二课学前分类与推理的认知特点与教育
第三课一种特殊的推理：学前极限概念的认知特点与教育
单元六学前的时间概念
课学前时间认知的特点
第二课学前的时间认知活动与教育
单元七学前的统计与概率
课学前统计的认知特点与教育
第二课学前概率的认知特点与教育
单元八学前的测量
课学前测量的认知特点
第二课学前各类属的测量活动与教育
单元九学前的数学问题解决与应用
课学前数学问题解决的特点与教育
第二课专论一：学前学自编和解答应用题
第三课专论二：学前钱币认知的发展特点与教育
单元十学前的数学语言与交流
课数学语言与学前数学语言的认知特点
第二课学前数学语言与交流的有关活动与教育
第三部分学前数学教育的范畴
单元十一学前数学教育的目标
课学前数学教育目标制订的依据
第二课学前数学教育目标的结构和内容
第三课教育目标专论：学前数学能力及其培养
单元十二学前数学教育内容与实施途径
课学前数学教育的内容体系
第二课学前数学教育的途径
第三课信息技术与学前数学课程整合
单元十三学前数学教育环境的创设
课学前数学教育环境及其环境创设的内容
第二课学前数学教育环境创设的实施与策略
单元十四学前数学教育活动的设计与组织
课学前数学活动的设计
第二课学前数学教育活动的组织
单元十五学前数学教育的评价
课学前数学教育评价体系
第二课学前数学教育活动的评价
第三课学前数学认知能力的评价
第四部分全球视野下的学前数学教育
单元十六国外经典的学前数学教育思想与实践
课蒙台梭利的学前数学教育思想
第二课凯米的学前数学教育思想
第三课横地清的学前数学教育思想
单元十七教育改革背景下学前数学教师的专业发展与培训
课学前数学教育改革与教师专业发展
第二课学前教师数学素养的职前培养和职后培训
附录
附录1建构主义学前数学123知识点
附录2学前数学游戏案例
参文献