核心素养导向的化学教学设计
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
¥
31.08
6.8折
¥
45.7
全新
库存44件
作者郑长龙 著
出版社人民教育出版社
出版时间2021-01
版次1
装帧其他
货号文轩12.14
上书时间2024-12-17
商品详情
- 品相描述:全新
图书标准信息
-
作者
郑长龙 著
-
出版社
人民教育出版社
-
出版时间
2021-01
-
版次
1
-
ISBN
9787107355806
-
定价
45.70元
-
装帧
其他
-
开本
16开
-
纸张
胶版纸
-
页数
324页
-
字数
247.000千字
- 【内容简介】
-
该书基于2017年版高中化学课标,结合教材内容,针对一线教师实际需要,帮助教师理解学科核心素养的内涵,实施核心素养导向的教学,为教师落实课标要求、合理使用教材提供指导和参考,突出针对性和实用性。该书由三部分组成。*部分阐述对化学学科核心素养的理解,包括对化学学科核心素养内涵的深度解读,对化学学科核心素养的解构以及水平划分,对化学学科核心素养与科学素养的关系分析;第二部分围绕核心素养导向的教学设计方法论,主要针对课堂教学,结合课标和相关研究成果进行分析,包括如何设计教学目标、学习任务,如何设置学习情境及学习活动,如何开展学习评价等;第三部分聚焦化学学科的不同内容主题,重点呈现了如何通过具体的教学设计有效培养学科核心素养,包括不同内容主题的学科理解、素养功能,具体教学设计案例及评析等。
作者简介:郑长龙,东北师范大学化学学院教授、博士生导师,教授委员会委员,化学教育研究所所长。曾在日本宫城教育大学进行合作研究,在香港中文大学作访问学者。主要从事科学教育哲学、化学课堂教学行为和化学实验教学理论研究。主持国家社科基金、全国教育科学规划和教育部人文社会科学基金等各类项目10余项,发表SSCI、CSSCI等论文100余篇,出版专著教材20余部。
- 【目录】
-
章 化学学科核心素养理论
节 化学学科核心素养的内涵
一、化学学科核心素养是解决化学问题的本事
二、化学学科核心素养的特质是创新
第二节 化学学科核心素养的结构
一、基于整体论认识化学学科核心素养
二、化学学科核心素养的功能结构
三、化学学科核心素养与科学素养
第三节 化学学科核心素养的水
一、宏观辨识与微观探析素养的表征框架及水划分
二、变化观念与衡思想素养的表征框架及水划分
三、证据推理与模型认知素养的表征框架及水划分
四、科学探究与创新意识素养的表征框架及水划分
五、科学态度与社会责任素养的表征框架及水划分
第二章 核心素养取向的化学教学设计
节 化学教学的核心素养取向及其设计理念
一、化学教学取向的演变
二、核心素养取向的化学教学设计理念
第二节 核心素养取向的化学主题教学设计
一、化学主题的内涵
二、学科理解与化学主题教学设计
三、学与化学主题教学设计
第三节 核心素养取向的化学课时教学设计
一、核心素养取向化学课的板块一任务式设计
二、核心素养取向的大概念和核心概念教学设计
第三章 无机物质主题的教学设计及典型案例分析
节 无机物质主题的学科理解及设计
一、无机物质主题的学科理解
二、无机物质主题的设计
第二节 金属及其化合物典型课例及分析
一、教学设计
二、教学实施
三、分析评价
第三节 非金属及其化合物典型课例及分析
一、教学设计
二、教学实施
三、分析评价
……
第四章 有机物质主题的教学设计及典型案例分析
第五章 化学反应与能量主题的教学设计及典型案例分析
第六章 化学衡主题的教学设计及典型案例分析
第七章 原子结构主题的教学设计及典型案例分析
后记
点击展开
点击收起
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价