生成性绘本主题探究课程及活动设计

图书标准信息

• 作者 崔琴 编
• 出版社 武汉大学出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787307218185
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 152页
• 字数 149千字

【内容简介】

《生成性绘本主题探究课程及活动设计》是武汉经济技术开发区军山蒲潭幼儿园和龙湖幼儿园共同编撰的一本园本课程精选集。本书为军山蒲潭幼儿园和军山龙湖幼儿园共同编写的一本园本教材。全书分理论篇和实践篇。本书很好地总结了园所老师、学生以及家长共同成长的历程，并用四个生动活泼的活动案例，对生成性绘本主题的开展进行了生动的分析和阐释，是广大幼教及家长促进绘本教学、共同成长的参考指导用书。本书分为理论篇和实践篇两部分。理论篇包括六节，涉及幼儿园课程哲学、课程理念、课程目标、课程准备、课程实施、课程评价几方面内容。实践篇用“小鸡球球和向日葵”“世界真好”“谁偷了包子”“和甘伯伯去兜风”四个典型案例，对生成性绘本主题探究课程及活动设计进行了分析。

【作者简介】

崔琴，武汉经济技术开发区军山蒲潭幼儿园园长、书记。小学不错教师，主要从事学前教育研究工作。从业至今管理过三所幼儿园并完成了三所幼儿园的新园建设工作。她力争做一个文化引领的园长，从不放弃对教育理想的追求，多次承担或者参与省、市、区级教科研课题，撰写的论文和案例获不同级别的奖项，并在《成才》等期刊上发表。曾获武汉市“岗位建功立业女明星”、武汉经济技术开发区“学科带头人”、武汉经济技术开发区“优选工作者”等称号。

【目录】

:
第一章理论篇

第一节幼儿园课程哲学

一、幼儿园课程哲学的定义

二、幼儿园教育哲学

三、幼儿园课程教育价值

第二节课程理念

一、生成性绘本主题探究课程内涵

二、生成性绘本主题探究课程特点

第三节课程目标

一、生成性绘本主题探究课程目标

二、生成性绘本主题探究课程的目标取向

第四节课程准备

一、环境准备

二、经验准备

三、资源准备

第五节课程实施

一、创设环境，保证幼儿愉快有益的自由游戏活动

二、生成性绘本主题探究课程使教学活动游戏化

三、利用游戏活动因素，保证轻松愉快的一日生活

第六节课程评价

一、评价遵循的原则

二、教师在评价中的实施要点

第二章实践篇

活动一：“小鸡球球和向日葵”(3-4岁)

一、活动缘由

二、活动目标

三、活动资源

四、活动预设思维图

五、环境创设

六、活动轨迹

七、活动实录(叙事故事)

八、活动评价

九、活动反思

活动二：“世界真好”(4-5岁)

一、活动缘由

二、活动目标

三、活动资源

四、活动预设思维图

五、环境创设

六、活动轨迹

七、活动实录(叙事故事)

八、活动评价

九、活动反思

活动三：“谁偷了包子”(5-6岁)

一、活动缘由

二、活动目标

三、活动资源

四、活动预设思维图

五
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