中国插花技艺传承与创新

图书标准信息

• 作者 张燕 著
• 出版社 中国市场出版社
• 出版时间 2021-06
• 版次 1
• ISBN 9787509219645
• 定价 68.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 232页
• 字数 280千字

【内容简介】

●中国传统插花于2008年列入国家非物质文化遗产，是中国传统文化艺术瑰宝，具有一定的艺术价值、文学价值、社会价值、哲学价值和历史价值。

 

●本书从传承与创新两个维度分别介绍了中国插花的发展历程、特质、花文化和技艺，并结合作者多年的插花教学和研究实践，提出以花育人、插花疗愈的新理念。

 

●中国插花作为艺术疗法之一，其目的不仅仅是创作出美的作品，更重要的是在插花的过程中给予人精神的滋养。

 

●中国插花要传承下去必须要有思想、文化的浸润，“韵”是色、香、姿的升华，在插花疗愈中更注重人心性品格的培养，人文素养的提升。

 

●插花让我们的生活更美好，让我们在喧闹的都市中独辟心灵的一隅，感受天人合一的境界。

 

【作者简介】

张燕（字池茗）

 

国家非物质文化遗产中国传统插花传承人，著名插花艺术家。中国插花花艺协会常务理事，北京市插花艺术研究会副秘书长，AFDU亚洲花艺设计师联盟成员，日本丽美子押花学院讲师，国家职业资格插花高级技师，插花高级考评员，中国插花花艺协会评委，北京市插花裁判员。曾荣获2019世界园艺博览会（北京）特等奖、金奖，世界月季大会传统插花最佳设计奖，第九届中国花卉博览会金奖，第七届中国绿化博览会特等奖，香港国际花卉展特色金奖，中国菊花节插花大赛金奖，受邀赴荷兰、韩国、澳门等地进行中国传统插花表演。受邀参加中央电视台《真诚沟通》、北京电视台《这里是北京》、《品味艺术》、《非常向上》《我是园艺师》栏目录制。主编、参编十余本插花教材和专著。

 

【目录】

目  录

 

 

 

上篇 中国插花技艺传承

 

 

 

第 1 章   历史源流

 

一、春秋战国的原始阶段

 

二、汉魏南北朝的初级阶段

 

三、隋唐五代的昌盛期

 

四、宋元的精雅期

 

五、明清的完善期

 

研习日志

 

 

 

第 2 章? 艺术特质

 

一、自然之美

 

二、线条之美

 

三、意境之美

 

四、整体之美

 

研习日志

 

 

 

第 3 章? 花材文化

 

一、花之姿韵

 

二、花之品格

 

三、传统名花

 

四、花材分类

 

五、花语诗情

 

研习日志

 

 

 

第 4 章? 插花技艺

 

一、花材修剪

 

二、花材弯曲

 

三、花材固定

 

四、花材保鲜

 

研习日志

 

 

 

第 5 章? 构图造型

 

一、直立式

 

二、倾斜式

 

三、水平式

 

四、下垂式

 

研习日志

 

 

 

第 6 章? 以器载道

 

一、传统六大容器插花

 

二、花与器的比例

 

三、器的种类

 

研习日志

 

 

 

 

 

 

 

下篇 中国插花技艺创新

 

第 7 章? 礼法仪式

 

一、敬畏精心（尊敬、虔诚）

 

二、清净明心（素净、清明）

 

三、和谐同心（环境、服饰）

 

四、境意会心（静心、欣赏）

 

研习日志

 

 

 

第 8 章? 生活方式

 

一、节庆插花

 

二、节气插花

 

三、文人插花

 

四、禅意插花

 

五、茶席插花

 

研习日志

 

 

 

第 9 章? 以花育人

 

一、“四实一体”教学插花模式

 

二、“因材取势”与“因材施教”

 

三、插花中美德品质的培养

 

四、插花中人文素养的培养

 

五、插花中审美情趣的培养

 

六、插花中工匠精神的培养

 

研习日志

 

 

 

第 10 章? 插花疗愈

 

一、“五感合一”的插花疗愈法

 

二、插花与心性

 

三、插花与女人

 

四、插花与公益

 

五、疗愈案例分析

 

研习日志

 

 

 

第 11 章? 中国插花产业化浅探

 

一、中国插花产业化的顶层设计

 

二、中国插花产业化的体系建设

 

三、中国插花产业化的渠道选择

 

四、中国插花产业化的应用场景

 

研习日志

 

 

 

第 12 章? 中国插花发展前瞻与保护

 

一、中国插花与融媒体

 

二、中国插花与新技术

 

三、中国插花的生态化

 

四、中国插花的国际化

 

五、中国插花的传承与保护

 

研习日志

 

 

 

第 13 章? 插花作品赏析

 

 

 

后记

 

一、创作方面

 

二、教学方面