0~3岁婴幼儿早期教育指南

图书标准信息

• 作者 王书荃 主编；罗静 ；思愔
• 出版社 中国妇女出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787512718616
• 定价 89.00元
• 装帧 软精装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 320页
• 字数 300千字

【内容简介】

0-3岁婴幼儿时期是孩子神经系统发育*快、各种潜能开发*为关键的时期，是进行教育*好的时机。根据敏感期和大脑发育理论，人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命*初3年。这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段，也是孩子发展的机会之窗，是宝宝获得智慧的*时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
  随着早期教育理念的不断普及，越来越多的父母意识到了早期教育的重要性，但是如果进一步深究，什么是早期教育？早期教育尤其是家庭早期教育启蒙究竟应该如何开展？父母在早期教育的过程中应该做哪些工作？等等，很多人未必清楚。
  本书从早期教育的概念、阶段性重点和目标、开展方式以及婴幼儿行为问题等方面入手系统论述早期教育的方方面面，旨在全方位帮助在家庭早期教育启蒙方面有困惑的家长，从而真正帮助每一个孩子健康成长。

【作者简介】

王书荃

中国教育科学研究院研究员、教授。国家高级心理咨询师。国务院中国关心下一代工作委员会专家委员会委员，中国优生优育协会专家指导委员会委员，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会常务委员，中国心理学会心理学普及工作委员会常务委员。主要著作有《中国婴幼儿身心成长指南》《婴幼儿的智力发展与潜能开发》《幼儿智力潜能开发》等。

罗  静

中科院心理所医学心理学博士，儿童发展心理学博士后。中国关心下一代工作委员会儿童研究中心专家委员会委员，关工委儿研中心早教专业委员会特聘专家，关工委儿研中心儿童安全教育专业委员会副主任，中国心理学会科普委员会委员，中国优生优育协会理事。主要著作有《教育总会有办法》《陪伴是更好的教养》《爱从懂孩子开始》《读懂孩子的敏感期》《探索着长大》。

思  愔

中国科学院心理研究所儿童早期教育指导师，家庭教育高级指导师，国际注册音乐指导师，中国音乐家协会电子琴考级评委，NLP专业执行师，中国下一代教育基金会关爱母婴健康成长基金—育婴顾问公益培养计划课程总负责人。

【目录】

目录

准备篇　早期教育概述

早期教育的概念 / 002

什么是早期教育 / 002

早期教育的重要性 / 002

0～3岁早期教育的目标和重点 / 006

0～3岁早期教育的目标 / 006

0～3岁早期教育的重点 / 007

0～3岁儿童早期发展规律 / 012

0～3岁运动发展规律 / 012

0～3岁语言发展规律 / 013

0～3岁认知发展规律 / 014

0～3岁情绪发展规律 / 015

第一篇　婴儿早期教育（0～1岁）

第1个月 / 020

第1个月运动发展特点与教育 / 020

第1个月语言发展特点与教育 / 022

第1个月认知发展特点与教育 / 025

第1个月情绪发展特点与教育 / 028

第2个月 / 031

第2个月运动发展特点与教育 / 031

第2个月语言发展特点与教育 / 034

第2个月认知发展特点与教育 / 036

第2个月情绪发展特点与教育 / 039

第3个月 / 043

第3个月运动发展特点与教育 / 043

第3个月语言发展特点与教育 / 045

第3个月认识发展特点与教育 / 048

第3个月情绪发展特点与教育 / 050

第4个月 / 052

第4个月运动发展特点与教育 / 052

第4个月语言发展特点与教育 / 054

第4个月认知发展特点与教育 / 057

第4个月情绪发展特点与教育 / 059

第5个月 / 061

第5个月运动发展特点与教育 / 061

第5个月语言发展特点与教育 / 063

第5个月认知发展特点与教育 / 065

第5个月情绪发展特点与教育 / 067

第6～8个月 / 069

第6～8个月运动发展特点与教育 / 069

第6～8个月语言发展特点与教育 / 074

第6～8个月认知发展特点与教育 / 078

第6～8个月情绪发展特点与教育 / 080

第9～10个月 / 084

第9～10个月运动发展特点与教育 / 084

第9～10个月语言发展特点与教育 / 086

第9～10个月认知发展特点与教育 / 088

第9～10个月情绪发展特点与教育 / 090

第11～12个月 / 093

第11～12个月运动发展特点与教育 / 093

第11～12个月语言发展特点与教育 / 096

第11～12个月认知发展特点与教育 / 099

第11～12个月情绪发展特点与教育 / 101

 

第二篇　幼儿早期教育（1～3岁）

第13～15个月 / 106

第13～15个月运动发展特点与教育 / 106

第13～15个月语言发展特点与教育 / 109

第13～15个月认知发展特点与教育 / 112

第13～15个月情绪发展特点与教育 / 113

第16～18个月 / 116

第16～18个月运动发展特点与教育 / 116

第16～18个月语言发展特点与教育 / 119

第16～18个月认知发展特点与教育 / 121

第16～18个月情绪发展特点与教育 / 123

第19～21个月 / 126

第19～21个月运动发展特点与教育 / 126

第19～21个月语言发展特点与教育 / 129

第19～21个月认知发展特点与教育 / 131

第19～21个月情绪发展特点与教育 / 133

第22～24个月 / 135

第22～24个月运动发展特点与教育 / 135

第22～24个月语言发展特点与教育 / 137

第22～24个月认知发展特点与教育 / 140

第22～24个月情绪发展特点与教育 / 142

第25～30个月 / 145

第25～30个月运动发展特点与教育 / 145

第25～30个月语言发展特点与教育 / 148

第25～30个月认知发展特点与教育 / 153

第25～30个月情绪发展特点与教育 / 154

第31～36个月 / 157

第31～36个月运动发展特点与教育 / 157

第31～36个月语言发展特点与教育 / 160

第31～36个月认知发展特点与教育 / 164

第31～36个月情绪发展特点与教育 / 167

第三篇　婴幼儿生活习惯的培养

为什么早期习惯培养会影响孩子一生 / 172

良好的家庭氛围很重要 / 173

做孩子的好榜样 / 173

家庭内部的一致性 / 173

鼓励中养成习惯 / 174

过度呵护要不得 / 174

如何培养婴幼儿的饮食习惯 / 175

0～3个月婴儿饮食习惯的培养 / 175

4～6个月婴儿饮食习惯的培养 / 179

7～9个月婴儿饮食习惯的培养 / 180

10～12个月婴儿饮食习惯的培养 / 184

1～2岁幼儿饮食习惯的培养 / 186

2～3岁幼儿饮食习惯的培养 / 189

如何培养婴幼儿的排便习惯 / 193

0～6个月婴儿排便习惯的养成 / 193

7～12个月婴儿排便习惯的养成 / 198

12～18个月幼儿排便习惯的养成 / 199

18～24个月幼儿排便习惯的养成 / 200

2～3岁幼儿排便习惯的养成 / 202

如何培养婴幼儿的睡眠习惯 / 204

0～3个月婴儿睡眠习惯的养成 / 205

4～6个月婴儿睡眠习惯的养成 / 209

7～12个月婴儿睡眠习惯的养成 / 212

1～3岁幼儿睡眠习惯的养成 / 214

第四篇　婴幼儿启蒙教育

儿童启蒙教育概述 / 218

玩具启蒙：让玩具陪孩子长大 / 219

0～6个月视听刺激期的玩具选择 / 221

7～12个月品尝期的玩具选择 / 223

1～2岁探索期的玩具选择 / 226

2～3岁规则期的玩具选择 / 230

玩具应如何收纳与给予 / 232

绘画启蒙：培养孩子从涂鸦开始 / 234

绘画需要五种能力 / 234

涂鸦准备期：0～1岁孩子的绘画启蒙 / 237

无序涂鸦期：1～2岁孩子的绘画启蒙 / 239

控制涂鸦期：2～3岁孩子的绘画启蒙 / 244

0～3岁绘画启蒙常见误区 / 247

阅读启蒙：从0岁开始培养孩子的“阅读脑” / 249

早期阅读的重要意义 / 249

什么是早期阅读 / 249

早期阅读如何激发大脑思维 / 250

早期阅读对日后学习有什么影响 / 251

早期阅读开始的最佳时间 / 254

亲子共读中常见的错误 / 254

亲子共读的阶段划分 / 256

探索期阅读启蒙的方法 / 256

命名期（看图期）阅读启蒙的方法 / 258

故事期阅读启蒙的方法 / 261

识字期阅读启蒙的方法 / 265

音乐启蒙：用音乐激活孩子的大脑 / 268

音乐启蒙的重要性 / 268

常见的错误的音乐启蒙方法 / 269

如何进行音乐启蒙 / 271

第五篇　家庭关系对婴幼儿的影响

家庭关系决定孩子一生的幸福 / 276

父母关系对婴幼儿心理健康的影响 / 278

指责型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 279

讨好型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 279

打岔型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 280

超理智型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 280

和谐型父母对婴幼儿心理健康的影响 / 281

亲子关系对婴幼儿心理健康的影响 / 282

与母亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 283

与父亲的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 284

与父母的关系对婴幼儿心理健康的影响 / 285

多子女关系对婴幼儿心理健康的影响 / 286

相差3岁以内的两个孩子将有一个玩伴式的成长

　过程 / 286

相差3至6岁的两个孩子将有一个榜样式的成长

　过程 / 287

相差6至10岁的两个孩子将有一个教练式的成长

　过程 / 288

 

相差10岁以上的两个孩子将有一个家长式的成长

　过程 / 289

隔代教养关系对婴幼儿心理健康的影响 / 290

隔代教养关系的主要矛盾 / 290

如何做才能让隔代教养做得更好 / 292