• 万千教育学前·如何培养儿童的高阶思维
图书条目标准图
21年品牌 40万+商家 超1.5亿件商品

万千教育学前·如何培养儿童的高阶思维

正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票

32.76 6.3折 52 全新

库存50件

江苏无锡
认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者[美]斯蒂芬·赛菲尔 著;王兴华 译

出版社中国轻工业出版社

出版时间2022-12

版次1

装帧其他

货号文轩10.28

上书时间2024-10-29

   商品详情   

品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 [美]斯蒂芬·赛菲尔 著;王兴华 译
  • 出版社 中国轻工业出版社
  • 出版时间 2022-12
  • 版次 1
  • ISBN 9787518441136
  • 定价 52.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 页数 192页
  • 字数 120.000千字
【内容简介】
高阶思维是什么?
  高阶思维与低阶思维和中阶思维有什么区别?
  儿童可以具备高阶思维吗?
  我们该如何培养儿童的高阶思维?
  本书提供了关于4—8岁儿童思维的新思考。它既划分了思维技能的类型,探讨了低阶、中阶和高阶思维的内核,又通过语言、社会、科学、艺术等领域的认知和游戏活动,阐述了激发解析、评价、推断、迁移、想象、归纳等高阶思维的策略。教师和家长可以通过高水平的提问、有挑战性的任务、具有发展适宜性的支架,给予儿童有回应性的指导,推动儿童调用批判性思维和创造性思维,让儿童灵活运用大脑里的工具。
  提升高阶思维的过程是严谨的,也是有趣的。希望在探究思维的进阶之旅中,每个人都会有惊奇之喜。
【作者简介】


斯蒂芬赛菲尔(teffen aifer) 
驻西班牙的国际有名幼儿教育专家和咨询顾问;从事幼儿教师培训工作20多年,参与并指导俄罗斯、美国、孟加拉国、冈比亚等多个的幼儿教育项目;已出版幼儿园班级管理问题与应对等图书。

译者简介

王兴华德国慕尼黑大学教育心理学专业博士,北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授,硕士生导师;主要研究方向为早期学与发展、早期思维发展与科学教育;世界学前教育组织中国委员会副秘书长;国际科学教育学刊(international journal of cience education)、教育学报等学术期刊审稿人;有效早期学的特点:帮助幼儿成为终身学者不分心、不拖延:高效能孩子的八项思维技能等书译者。
【目录】
上编 关于思维的再思考

 

第1章 思维技能的类型——我们大脑里的工具

    思维技能分类法

    结论

 

第二章 低阶思维技能——功能性的……即使不总是那么有趣

    低阶思维技能

    结论

 

第三章 中阶思维技能——通向智慧的逻辑路径

    描述

    联想/辨别

    分类

    排序/模式

    计算

    建立因果

    表征

    推论

    结论

 

第四章 高阶思维技能——领悟和创新

    批判性思维技能:远不止我们看到的那么简单

    创造性思维技能:无所不能

    结论

 

第五章 关键思维过程——简单的任务,复杂的思考

    选择/决策

    解决问题

    制订计划/制定策略

    分析

    结论

 

第六章 高阶思维技能的重要性和功能——更多创新,更少模仿

    为什么我们需要少量的低阶思维教学和大量的高阶思维教学

    关于儿童思维的新思考

    结论

 

下编 为思考而学习,为学习而思考

 

第七章 教与学高阶思维技能的指导原则——严谨亦有趣

    运用隐性和显性方法教授高阶思维技能

    促进高阶思维技能的活动要具有灵活性和回应性

    活动要充满挑战性和乐趣

    活动要帮助学生获得洞察力、理解力和鉴赏力

    结论

 

第八章 高阶思维教学策略——严谨的乐趣

    合作性、协作性和社会性学习

    思维主题

    项目和调查:在行动中探究

    重要的材料

    游戏:从玩转玩具到玩转思维

    思维游戏

    案例研究

    头脑风暴

    角色扮演和小品

    结论

 

第九章 高阶思维教学技巧——有目的的和好玩的

    选择

    高阶思维支架

    线索

    示范/演示

    习语和格言

    类比、明喻和隐喻

    高阶思维问题:“玫瑰与荆棘”

    火花思维

    “加热”一个活动

    结论

 

第十章 使用高阶思维开展读写教学——渴望学习

    有意义的、以学习者为中心的写作

    作者和主题研究

    文字游戏

    类比和表达

    “加热”一个读写活动

    支持每一名独特的读者

 

附录 按内容领域交叉引用的活动
点击展开 点击收起

—  没有更多了  —

以下为对购买帮助不大的评价

此功能需要访问孔网APP才能使用
暂时不用
打开孔网APP