成长中的艺术家:儿童美术教程

图书标准信息

• 作者 [美]琼·B·柯斯特 著
• 出版社 湖南美术出版社
• 出版时间 2016-12
• 版次 1
• ISBN 9787535684592
• 定价 98.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 359页
• 字数 100千字

【内容简介】

本书是“儿童美术译丛”中的一本，提供幼儿教育与设计创意艺术活动，从婴儿期到了小学低年级幼儿所需要的理论框架和背景知识。它具有丰富的视觉艺术活动，儿童的美术作品，并结合开放式的戏剧艺术、音乐、创意舞蹈培养孩子的创造力。这本书提供了教学实例、思路和方法，激发和帮助教育工作者与幼儿合作，与他们探讨艺术过程中的丰富资源。

【作者简介】

（美）琼?B?柯斯特，教育学博士，从事儿童艺术教育四十多年。王小晴，北京第二外国语学院毕业，译著有：《话语的灵性》《光和时间的神话》等；江节明，北京师范大学外文学院硕士毕业,从事中学与大学英语教学与研究31载.陈淑仪，北京第二外国语学院跨文化研究院在读硕士。

【目录】

前言鸣谢部分  艺术概论章  艺术与儿童  谁是小小艺术家  什么是艺术  为什么要把艺术教授给儿童  艺术和学习之间的关系  怎样设计儿童艺术课程  一个设计良好的艺术课程是什么样子  教师在早期儿童艺术课程中起到什么作用  结语：设计良好的艺术课程  拓展阅读  展示板第二章  培养创造力  什么是创造力  创造力是什么样子  什么是创造性过程  教师怎样培育创造性过程  结语：教学中的创造力  拓展阅读  展示板第三章  艺术发展  艺术从什么时候开始  怎样看待儿童的艺术发展  哪些因素影响艺术发展  艺术发展模式对于教育者可能有哪些启发  我们怎样评估儿童的艺术成长  结语：儿童艺术家  拓展阅读  展示析第四章  唤醒感官  什么是美  审美感觉是如何发展的  感官知觉是如何在儿童身上发展的  艺术的要素是什么  结语r敏锐体贴的教师  拓展阅读  展示板第二部分  艺术教学第五章  因艺术而相聚  小艺术家怎样一起创作  特殊儿童如何参与艺术课程  艺术如何应用于反歧视活动  节目在艺术活动中的作用是什么  结语：互相关心爱护  拓展阅读  展示板第六章  营造艺术环境  艺术需要怎样的环境  怎样布置艺术环境  怎样摆放艺术用品  怎样展示儿童的艺术作品  怎样营造美的艺术环境  结语：培养场所意识  拓展阅读  展示板第七章  介绍世界艺术  儿童从别人的艺术里学到什么  怎样挑选艺术品  为什么要了解源于其他文化的艺术  孩子们从多元艺术的代表作中能学到什么  教师如何建立自己的收藏库  怎样利用艺术作品、版画和手工艺品来教孩子  如何利用社区资源  如何利用儿童文学作品来讲授艺术  结语：成为一个热爱艺术的人  拓展阅读  展示板第八章  将艺术融入课程  艺术属于哪个门类  什么是生成课程  什么是课题教学法  什么是综合性学习单元  我们如何通过艺术来分享所学的知识  结语：创造联系  拓展阅读  展示板第三部分  艺术探索第九章  创造视觉艺术  什么是视觉艺术  视觉艺术怎样帮助儿童成长  如何发展儿童的二维空间表现方法  二维空间活动是怎样设计的  绘画体验  蛋彩画体验  拼贴画体验  版画复制体验  纤维艺术体验  计算机艺术体验  如何发展儿童的三维空间表现方法  三维空间活动是如何设计的  建模体验  构建雕塑体验  结语视觉艺术的力量  拓展阅读  展示板第十章  创作音乐  什么是音乐  音乐如何帮助儿童成长  儿童如何在音乐方面获得发展  如何设计音乐活动  听觉体验  节奏体验  乐器体验  歌唱体验  结语：乐感生成  拓展阅读  展示板第十一章  创造性地动起来  什么是创造性动作和舞蹈  创造性动作和舞蹈是如何帮助儿童成长的  儿童作为创造性的舞者是如何发展的  如何设计创造性动作活动  创造性动作体验  创造性舞蹈体验  结语：让我们跳舞吧  拓展阅读  展示板第十二章  培养想象力  什么是戏剧艺术  戏剧艺术如何帮助儿童成长  儿童如何通过戏剧艺术得到发展  如何设计戏剧艺术活动  哑剧体验  即兴表演体验  故事表演体验  结语：想象吧  拓展阅读  展示板
作者介绍
（美）琼?B?柯斯特，教育学博士，从事儿童艺术教育四十多年。王小晴，北京第二外国语学院毕业，译著有：《话语的灵性》《光和时间的神话》等；江节明，北京师范大学外文学院硕士毕业,从事中学与大学英语教学与研究31载.陈淑仪，北京第二外国语学院跨文化研究院在读硕士。
序言