化学教学的创新模式研究

图书标准信息

• 作者 赵艳霞吴蔚
• 出版社 电子科技大学出版社
• 出版时间 2024-01
• 版次 1
• ISBN 9787577005171
• 定价 68.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 页数 240页
• 字数 385千字

【内容简介】

目前，高职化学教师多采用传统的教学模式，教学效果十分不理想，从而导致很多学生严重缺乏学习化学课程的积极性与主动性。化学专业知识最终要服务于实际的社会生产，并在社会生产中创造相应的经济效益，因此，新时期的高职化学教学，需要针对时代的要求进行教材内容、教学方式、教学目的等方面的改革，运用多元化的教学方式、灵活的教学评价方式，以取得良好的教学效果。化学教学要想取得良好的教学效果，离不开有效的教学策略、教学设计和典型的案例分析。纵观市面上关于化学教学的书籍，涉及教学论、教学设计等内容的书籍屡见不鲜，但是关于高职化学教学策略与案例分析的书籍却屈指可数。在此背景下，本书针对高职化学教学的策略与典型案例进行了系统的分析和论述，为读者勾勒出一幅策略与案例并存的化学教学蓝图。

【作者简介】

:
赵艳霞，毕业于华中师范大学化学与教学论专业，硕士研究生，副教授，现任武汉职业技术学院专任教师。主要研究方向为职业教育、分析检测等。主持《仪器分析》省级精品在线开放课程1门。公开发表论文23篇（其中核心论文4篇）；主编《仪器分析》、《药物分析》（十四五国家规划教材）、《有机化学》、《仪器分析应用技术》教材4部，参编公开出版教材17部；获实用新型专利4项、软件著作权1项；主持省级及以上科研课题7项；获2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖；分获2018年、2019年湖北省职业院校教学能力大赛二等奖2项。

【目录】

第一章 化学教学策略概述

第一节 化学教学策略的研究现状

第二节 教学策略的概念与构成

第三节 教学策略的影响因素

第四节 化学教学的常用策略

第二章 化学教与学过程设计

第一节 化学知识的定义及分类

第二节 化学陈述性知识的教学设计

第三节 化学程序性知识的教学设计

第四节 基于问题解决教学模式的化学教学设计

第五节 化学教与学过程设计实践——实验室制备溴乙烷的改良方法

第三章 化学学案导学教学研究

第一节 学案的设计思路研究

第二节 学案的单元设计研究

第三节 支架式学案设计研究

第四节 《生物药物仪器分析》学习领域课程课业设计的探索

第五节 学案导学的德育实践研究

第四章 化学任务驱动教学模式的构建

第一节 任务驱动教学模式的理论基础

第二节 任务驱动教学模式的构建路径

第五章 信息技术环境下高职化学探究式教学模式研究

第一节 引言

第二节 信息技术环境下高职化学探究式教学模式的理论基础

第三节 信息技术环境下高职化学探究式教学模式的设计

第四节 信息技术环境下高职化学探究式教学模式的实施

第五节 教学实践——基于职教云平台“仪器分析”课程线上线下混合式教学模式的实践

附录

第六章 互惠式教学风格在高职化学实验课程中的教学设计研究

第一节 引言

第二节 互惠式教学风格相关概念与理论基础

第二节 职业学校化学实验课程教学现状调查与问题分析

第三节 基于互惠式风格的化学实验课堂设计策略

第四节 互惠式教学风格在高职化学实验课程教学设计中的思考

附录

第七章 高职院校化学“双创”教育教学实践研究

第一节 高职院校双创教育与专业教育有效融合的路径研究

第二节 基于双创背景的“有机化学”实训教学改革探讨

第三节 “双创”理念驱动“有机化学”课程改革研究

第八章 微课在化学学科中的应用

第一节 微课设计理念与化学知识分布的契合

第二节 微课展示形式与化学实验设计的契合

第三节 微课教学应用于化学教学

第四节 微课教学应用于化学实验教学

第五节 微课在化学学科中的导入设计

第六节 微课教学应用于化学的注意事项

第九章 高职院校绿色化学教育

第一节 绿色化学教育的理论基础

第二节 高职院校绿色化学教育的现状调查

第三节 高职院校绿色化学教育的实践研究

第四节 高职院校绿色化学教育实践研究的效果

附录

第十章 化学教师的评价与专业发展

第一节 教师在化学教育中的角色定位

第二节 现代化化学教师的要求与专业发展

参考文献