学校的变革（基于核心素养的学校变革系列）

图书标准信息

• 作者 钟启泉 著
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2019-08
• 版次 1
• ISBN 9787567592537
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 284页

【内容简介】

学校变革的根本原理是寻求“平等”（Equality）与“优质”（Quality）的兼得。 

学校为何要变革？学校变革的原理和重心是什么？学校如何变革？ 

学生“知道什么”不等于“问题解决能力”。社会所期许的是，学生在学校中习得的任何知识、技能，能够在其人生途程中充分地得以运用，并且借此促进其基础学力与健全人格的成长。因此，学校教育从“知识本位”向“素养本位”的转型，是知识社会时代世界教育发展的共同趋势。 

学校变革的根本原理是寻求“平等”（Equality）与“优质”（Quality）的兼得，基于“核心素养”的学校变革的本领就在于，培育每一个儿童成为学习的主人公。《学校的变革》分“核心素养与学习模型的研究”、“有效学习’:学校变革的主题”和“教师教育:寻求观念与体制的同步变革”三编，从国际教育界“学习论”演进的视角，以“新能力说”为中心，瞄准新时代学校变革面临的些前瞻性的理论与实践的课题，展开理论探讨，为我国学校的变革提供一些借鉴。 

基于“核心素养“的学校变革系列丛书简介 

本系列丛书试图针对我国的教育现实及其发展愿景，展望学校变革中的实践性、理论性、政策性的课题，围绕改革实践中令人困惑的教育现实问题，展开理论探讨，提供种种思路。《教育的挑战》，旨在把脉教育转型的大势，勾勒我国学校教育变革的图像；《课程的逻辑》，旨在寻求课程发展的逻辑，梳理我国基于标准的课程设计与教学范式的改革课题；《学校的变革》，旨在瞄准学校变革的重心，对新的学力论与学习论展开阐述。

【作者简介】

钟启泉：华东师范大学终身教授、博士生导师、华东师范大学课程与教学研究所名誉所长。教育部社会科学委员会学部委员（教育学与心理学学部召集人）、教育部教师教育专家委员会委员、全国教育科学规划领导小组学科评议组成员。《全球教育展望》杂志主编。著有《核心素养十讲》、《现代课程论》、《现代教学论发展》、《读懂课堂》、《课堂研究》、《课堂转型》、《课堂革命》、《班级经营》等。

【目录】

引言 瞄准学校变革的重心 

上编 核心素养与学习模型的研究 

1 基于核心素养的课程发展:挑战与课题 

2 从学习科学看“有效学习＂的本质与课题——透视课程理论发展的百年轨迹 

中编 “有效学习”:学校变革的主题 

3 颠覆“常识”的新常识——学习科学为课堂转型提供实依据与理论基石 

4 “学的课程”:寻求学校课程的重建 

5 学科教学的发展及其课题——把握“学科素养”的一个视角 

6 从“纸质教材”到“数字教材”——网络时代教材研究的课题与展望 

7 “练习＂的再认识:批判与辩护 

8 走向人性化的课程评价 

下编 教师教育:寻求观念与体制的同步变革 

9 凯洛夫教育学批判——兼评“凯洛夫教育学情结” 

10 维果茨基学派儿童学研究述评 

11 教学实践模式与教师的实践思维 

12 为了未来教育家的成长一一论我国教师教育课程创新的课题 

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