小学生这样学古诗（上下册）

图书标准信息

• 作者 陈晓冰 编
• 出版社 陕西师范大学出版总社
• 出版时间 2017-05
• 版次 1
• ISBN 9787561390085
• 定价 19.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 120页
• 字数 100千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　在孩子的成长过程中，语言的获取需要喂养。从牙牙学语到动笔写作，我们的一生都在进行着语言与精神的积累与成长。“取乎其上，得乎其中”的道理告诉我们，语言桂冠上的珍珠——古诗，熠熠生辉，当然是不二之选。
　　语言的积累需要得法，不得法的阅读犹如竹篮打水。阅读的印痕不能光靠机械记忆，更需要脉络的梳理与线索的指引。这套《小学生这样学古诗》选文上品，编排更是独具匠心。书的上册以诗人为单元，下册以主题为单元，精选三首左右代表诗作，以“花束”的形式呈现给学生，同时辅助以“穿越时空的相遇”“词义拾贝”“相约品读”“诗词故事”“且读且做”等子栏目，让孩子们在品尝珠玑妙语、平仄对仗的同时，还能更深层次地感受到诗歌的意境之美、韵味之长，并与诗人来一次跨越时空的精神交会。其中“且读且做”栏目，我们在常规训练之外，特别增加了一些同韵归类、组词和诗句减字训练。押韵，无论是古代诗词还是现代歌谣，都是连句成诗的基本要素和重要特征，小学生应该掌握这一特征。诗的偶句末字，韵母应该相同。找同韵字，可分为两个层次：一是找句末同韵字，掌握诗词特征；二是找诗词中的同韵字，为以后的诗句学习打好基础。组词，是诗词教学的常用手段，古诗词中的组词必须在本诗词内找字组词，相对封闭。小学阶段学的古诗以七字句为多，每句减去几字，也能表达句义，七言诗就能变成六言诗、五言诗……这样的诗句“瘦身”训练，既增加了古诗学习的趣味性，又是对诗意再理解的过程，通过诗句减字训练，可以加深学生对古诗的理解。此外，我们借鉴《中国诗词大会》中的“飞花令”形式，在文中穿插了“飞花读诗坊”这一栏目，以此增强学习的趣哧性，拓展诗句的积累。
　　阅读从来都不是那么简单的事，没有量的积累，就难有质的提升。这套《小学生这样学古诗》包含了小学阶段的必背古诗词，同时更精心增选了小学生理解能力可以企及的古诗，以丰富其量。古诗像是需要慢慢品读的画面，存乎于心。即便现在还分不清“粒粒皆辛苦”与“上山打老虎”之间有多大的区别，但终有一天，他们会突然开窍：春天看桃花想到“桃之夭夭，灼灼其华”；夏天观湖水想到“水光潋滟晴方好”；秋天天高云淡，凉风乍起，心中涌起“老树呈秋色”“苒苒物华休”；冬天西风凛冽，便知“晚来天欲雪”，便觉“地白风色寒”。
　　有人会问，在云计算、大数据、资讯海量的今天，孩子们还需要阅读背诵这些“古董”吗？答案是肯定的，而且是必须的，甚至是挽救}生的。
　　走进她，就走进了美的殿堂：小桥流水，芭蕉梧桐，青鸟杜鹃，悠悠南山，大江东去，纤云弄巧……有画可描，有音可闻，有人可语，有景可赏，有情思可余音袅袅……读之，可以培养审美，开阔胸襟，陶冶性灵，浸润情感，完善}生格，澡雪精神，何其快哉！读之，可养浩然之气，也可以做逍遥之游。这是精神的根系在传统文化中汲取的营养，这是作为一个中国孩子根植于传统血脉的精神脐带。
　　这是文化的源头与儿童记忆黄金期的邂逅。眷顾历史，回归文化，咀嚼精华，丰厚学养。就是哪天孩子们老了，老得哪儿也去不了了，因为有古诗，他们精神的枝头依然会繁茂如春。
　　孩子们，来，读几首古诗吧！

【作者简介】

　　陈晓冰，全国畅销书作者，中学高级教师，拔尖人才，市级学科带头人，大学客座教授，全国课堂教学竞赛一等奖获得者。长期从事阅读与习作教学研究，倡导“情理语文”教学，成果在实践中得以推广运用。主编上百种阅读、习作类指导用书，深受广大读者的欢迎。

【目录】

王之涣
凉州词（其一）
登鹳雀楼
宴词
孟浩然
春晓
宿建德江
过故人庄
王昌龄
出塞（其一）
芙蓉楼送辛渐
从军行（其四）
王维
鹿柴
送元二使安西
九月九日忆山东兄弟
李白
望庐山瀑布
黄鹤楼送孟浩然之广陵
望天门山
杜甫
绝句四首（其三）
绝句二首（其一）
江畔独步寻花（其五）
白居易
赋得古原草送别
池上
忆江南（其一）
刘禹锡
望洞庭
浪淘沙（其一）
乌衣巷
杜牧
山行
清明
江南春
……

参考答案