信息技术应用能力提升与校本研修

图书标准信息

• 作者 李明宇 主编
• 出版社 东北师范大学出版社
• 出版时间 2021-07
• 版次 1
• ISBN 9787568182294
• 定价 45.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书融合线上与线下的混合式研修，将成为教师研修活动的新常态。教师要站在新时代的坐标下，积极开展实践研究，优化与变革课堂。在互联网的大背景下，混合式校本研修的细化和落地，成为广大教师特别关注的焦点问题。本书试图回应开展混合式校本研修的有效方式与方法，为混合式校本研修打开多元通路，与学校发展有效衔接，并形成相互支撑，彼此补充的教育形态，终从“机械运动”走向“自主驱动”。

精彩内容：

节深入理解校本研修校本研修，像“空气”一样弥散于整个校园之中，伸手即可触摸，但也经常被忽视。校本研修，能充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，在互动学与实践的过程中，提升教师的专业能力。它在个体价值与群体绩效得以大限度地显现的过程中，协助学校教育内外生态不断改良与更新。校本研修在学校发展中的作用怎样？如何深入理解校本研修？校本研修从哪里做起？又将走向何方？案例启思孙校长是洛阳某中学校长，开学天新生入学，孙校长在与梁副校长巡楼时听见一年级二班的教室内哭声一片。他们急忙走进教室了解情况。原来老师是新老师，和几乎是同到校的，有孩子想家哭了起来，老师哄不好，也哭了起来，在台下哭，老师在台上哭，导致全班都跟着哭了。孙校长对梁副校长说：“近入职的新教师非常多，这学期有20多位，现在还都在一线，他们没有经过培训，进入了实战。对他们来说，这的确不容易。我们有没有什么方法，能够让他们边培训边教课？否则质量会下滑，家长也会有很大的意见”梁副校长说：“进修学校要求听课节数达到数额，我们的老师也都进行听评课，可以让他们也跟着上。但说实话，听评课的效果并不理想，老师们都是为了完成任务，另外，过几天还要在咱们学校开展线上研讨会，还没时间顾及新教师。”个别学校现在的状况是每天忙于应对上级部门交办的工作，对教师的培养停留在参加培训层面。无论是对新教师，还是对老教师，我们都要站在学校发展的角度，好好地规划一下，不能靠惯滑行。我们要研究如何促进教师的专业成长，这才是学校发展的械心。问题剖斩从上面的案例中可以看出：学校一直忙于完成上级部门交办的各项工作，缺少对学校发展的系统设计，也忽视了学校发展体系中的关键问题。学校的发展，关键在于教师的发展；教师的发展，关键在于开展校本研修。一、教师队伍建设不能忽视大意而缺少必要重视教师队伍建设极为重要，教师能力提升刻不容缓。自以来，书记对教师队伍建设连续做出系列重要指示：2013年，向广大教师发出节慰问电，勉励广大教师做到“三个牢固树立”：牢固树立中国特社会主义理想信念、牢固树立终身学理念、牢固树立改革创新意识。2014年，书记察北京师范大学时，提出要培养“四有”好老师，即培养有理想信念、有道德情、有扎实学识、有仁爱之心的老师。2020年9月，书记高度肯定了广大教师在特殊时期坚持奋战在抗击疫情和“停课不停学、不停教”两条战线上的贡献，高度肯定了广大教师在决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚中表现出来的高尚师德和责任担当。2020年，书记又突出强调不忘立德树人初心，牢记为党育人为国育才使命，积极探索新时代教育方法，不断提升教书育人本领，做出新的更大的贡献。2021年，书记强调，要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。

【目录】

作者介绍

序言