教师的儿童研究引论

图书标准信息

• 作者 王丽华 著
• 出版社 浙江大学出版社
• 出版时间 2017-10
• 版次 1
• ISBN 9787308169868
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

王丽华著的《教师的儿童研究引论/浙江省高校人文社科教育学重点研究基地书系》主要解决关于教师的儿童研究的基本问题：即为什么、是什么、如何做、发展趋势如何；梳理了教师的儿童研究的理智传统，明确提出了教师的儿童研究的涵义、本质和价值；明确提出了教师的儿童研究内容、应遵循研究伦理。同时，从儿童角色的变化、儿童研究内容的多样化、儿童研究方法的综合化角度指明了其主要趋势。

【作者简介】

王丽华，浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。研究方向为教师研究、基于儿童研究的课程与教学重建、薄弱学校改进等。曾任合作办学小学的外派校长：曾获浙江省高校优秀科研成果奖等多个奖项；第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。入选“浙江省高校优秀青年教师资助计划”、浙江省第一批“之江青年社科学者”。主持完成2项省部级课题，公开发表学术论文30余篇。

【目录】

第一章 教师的儿童研究的倡导者 

 第一节 卢梭开启了教师的儿童研究的大门 

 第二节 杜威推动了教师的儿童研究的实践 

 第三节 杜威之后教师的儿童研究的倡导者 

第二章 教师的儿童研究的先行者 

 第一节 蒙台梭利：儿童研究的先行者 

 第二节 瑞吉欧：儿童研究的共同体 

 第三节 卡利尼：儿童研究方法的开拓者 

第三章 走进我国教师的儿童研究 

 第一节 我国教师的儿童研究的演进 

 第二节 教师的儿童研究的本质 

 第三节 教师的儿童研究的价值 

第四章 教师的儿童研究的伦理 

 第一节 教师的儿童研究中伦理的涵义和原则 

 第二节 儿童研究中教师为什么要遵从伦理 

 第三节 遵从儿童研究伦理的做法 

第五章 教师的儿童研究内容 

 第一节 不同视野下的儿童研究内容 

 第二节 教师确定儿童研究内容的两种思路 

第六章 描述的方法(上) 

 第一节 描述概要 

 第二节 叙事性描述 

 第三节 轶事记录 

第七章 描述的方法(下) 

 第一节 对儿童的历时性描述 

 第二节 对作品的历时性描述 

 第三节 日记描述 

第八章 抽样的方法 

 第一节 时间抽样法 

 第二节 事件抽样法 

第九章 直观、数字化的记录法 

 第一节 座位表记录法 

 第二节 数字化记录法 

第十章 教师开展儿童研究的尝试 

 第一节 教师开展儿童研究的可能准备 

 第二节 一所小学教师的儿童研究之旅 

参考文献 

索引 

后记