生命合伙人 美育从妈妈开始（有少许划线）

图书标准信息

• 作者 戴亚楠 著
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2017-02
• 版次 1
• ISBN 9787515346489
• 定价 39.80元
• 装帧 平装
• 开本 32开
• 纸张 胶版纸
• 页数 264页
• 字数 300千字

【内容简介】

这是一本基于热爱的研究成果，作者深入浅出地全面解读美和艺术在生命及成长中更高层面的意义，更介绍一系列身体力行的家庭美育“实验方案”，在玩乐中探究，创立私密家庭语境，和孩子一起完成和丰富彼此的生命。艺术、自然、生活的每个角落都是家庭教育的主场。作者用娓娓道来讲述什么是教育中重要的功课，化解中国妈妈事业家庭难以平衡的焦虑和迷茫，把握家庭教育核心的命门——美的教育。用美和艺术的教育，提升孩子在创感时代的感受力、创造力、幸福力…… 

• 突破舒适圈，父母也有无限潜能 

• 除了生存，更要让孩子过上有意义的生活 

• 提升孩子创造力的五大策略 

• 轻松区分什么是好的、不好的艺术教育 

• 尊重孩子艺术能力发展的时间表 

• 创造家庭共有的情感记忆

【作者简介】

戴亚楠是两个男孩的妈妈，艺术爱好者以及家庭美育的研究者和践行者。她认为美和艺术的教育可以开启和孩子更深层次的情感连接，培养孩子面向未来的能力。 

创办家庭美育社群蝌蚪同学之前，她有多年海内外企业及教育行业咨询经验，她还是自然体验师和国际认证情商培训师，伊利诺伊大学MBA。

【目录】

自序：我们的爱超越时间 　　/ 001 

导读：写一本看完不焦虑的教育书 　　/ 005 

1/ 你最尊贵，妈妈舒服是教育第一要务 　　/ 007 

一切从尊重自己的感觉重新开始 　　 / 008 

突破舒适圈，父母也有无限潜能 　　 / 014 

从集体出走，成为内心强大的人 　　 / 020 

你也能像孩子一样感知和爱世界 　　 / 025 

2/美的教育，从享受生活开始 　 　　/ 033 

审美水准就是“妈妈的味道” 　　 / 034 

除了生存，更要让孩子过上有意义的生活 　　 / 041 

用艺术教育塑造完整的孩子 　　 / 047 

没有批判思维，人与咸鱼无异 　　 / 052 

3/妈妈，你要守护住孩子的创造力　　 　 / 059 

权威扼杀了创造力 　　　　　　/ 060 

有创造力孩子的十个特征 　 　　 / 066 

从小培养创造性思维，才能应对不确定的未来　/ 072 

提升孩子创造力的五大策略 　　 / 076 

4/家庭美育能做的比想象更多 　　　　 　/ 081 

轻松区分好的、不好的艺术教育 　　 / 082 

中国的儿童艺术教育在干啥 　　 / 088 

艺术启蒙就是一起玩儿和聊 　　 / 094 

其实不是为了培养艺术家 　　 / 101 

5/尊重孩子艺术能力发展的时间表 　　/ 109 

为什么大多数父母的绘画水平停留在10岁 　　 / 110 

关于儿童涂鸦，父母了解这些就够了 　　 / 116 

引导孩子的艺术兴趣要顺势而为 　　　　　　 / 122 

12岁是儿童艺术学习的分水岭 　　 / 130 

6/和孩子一起发现生活之“美” 　　/ 135 

为孩子设计一间“画室” 　　 / 136 

逛美术馆是和去超市一样的必需活动 　　 / 141 

闭上眼睛看见自然的美 　　 / 147 

带着幽默感和孩子解构都市 　　 / 154 

7/创造家庭共有的情感记忆 　 　　/ 161 

艺术是和孩子心灵交融的纽带 　　 / 162 

和孩子一起创作是种什么体验 　　 / 168 

零基础爸妈也能让孩子爱上艺术 　　 / 174 

建立秘密的艺术家庭语境 　　 / 182 

8/让孩子带我们回归本真 　 　　/ 189 

鼓励就能让孩子走得更远 　　 / 190 

无条件的爱不打分 　　 / 197 

全身心倾听，心怀孩子般的热情 　　 / 203 

感谢孩子给了我第二次生命 　　 / 210 

外/五个家庭艺术“实验” 　　/ 217 

随时随地的线条游戏（2~7岁） 　　 / 219 

我们都是当代艺术家（3~10岁） 　　 / 221 

尝尝你的作品（4~10岁） 　　 / 226 

符号猎人（3~10岁） 　　 / 228 

小小收藏家（3~10岁） 　　 / 230 

代后记：你们的世界和我的不一样 　　/ 232 

　　　　——假装N年后给娃的一封信 

跋：用心抱抱，你生命中的合伙人 　　/ 235 

附件1/1~18岁艺术能力发展时间表　　　　　 / 238 

附件2/家庭艺术教育工具的使用参考 　　 / 241 

附件3/用卢浮宫秘籍制订一个完整的家庭 

　　　　美育出行计划 　　 / 248 

附件4/主要参考文献暨推荐阅读 　　 / 253