小学数学核心素养教学论
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作者[中国]王永春
出版社华东师范大学出版社
年代不详
装帧平装
货号9787567588936
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书名:小学数学核心素养教学论
定价：58元
作者:[中国]王永春
出版社：华东师范大学出版社
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ISBN：9787567588936
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[chatu]
本书借鉴中国学生发展核心素养的三维指标体系，从数学认知、数学思想与能力、个人发展三个维度构建小学数学核心素养体系。本书共九章，分别从核心素养简介，数学核心素养，小学数学核心素养体系，小学数学学习理论概述，小学数学教学的基本策略，小学数学认知的教学，小学数学核心素养的教学，小学数学核心素养的评价与检测，全媒体融合发展促进教学改革这九个方面论述小学数学核心素养的教学。
第一节新知识观
第二节核心素养简介
第二章数学核心素养
第一节数学素养
第二节高中数学核心素养
第三章小学数学核心素养体系
第一节小学数学核心素养
第二节数学认知
第三节数学思想与能力
第四节个人发展
第四章小学数学学习理论概述
第一节心理学的基本知识
第二节数学学习理论概述第一章
核心素养第一节
新知识观第二节
核心素养简介第二章
数学核心素养第一节
数学素养第二节
高中数学核心素养第三章
小学数学核心素养体系第一节
小学数学核心素养第二节
数学认知第三节
数学思想与能力第四节
个人发展第四章
小学数学学习理论概述第一节
心理学的基本知识第二节
数学学习理论概述第五章
小学数学教学的基本策略第一节
教师与学生的关系第二节
个性化的教学策略第三节
自主学习的教学策略第六章
小学数学认知的教学第一节
小学数学概念的教学第二节
小学数学命题的教学第三节
小学数学认知结构的教学第七章
小学数学核心素养的教学第一节
数学抽象的教学第二节
逻辑推理的教学第三节
数学模型的教学第四节
数学运算的教学第五节
直观想象的教学第六节
数据分析的教学第七节
转化思想的教学第八章
小学数学核心素养的评价与检测第一节
小学数学核心素养的评价第二节
小学数学核心素养的质量监测第九章
全媒体融合发展促进教学改革第一节
小学数学智能教学系统第二节
显示全部信息
九年一贯制（5.5 3.5）的理论与实践王永春，内蒙古莫旗人，1967年9月出生。华东师范大学数学系毕业，北京师范大学教育学硕士。现任人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。从1991年至今，一直从事小学数学课程教材的研究和编写工作，参与策划、编写和主编（副主编）多套小学数学教科书、教师教学用书、教学案例等图书，其中《基础数学》是广大青年数学教师必读的理论图书。现任《义务教育教科书数学》（人教版）副主编。参与多项课题研究，主持了国家社会科学基金“十一五“规划课题《新课改后各类教材特点的比较研究》小学数学子课题。在《课程·教材·教法》、《小学数学教育》、《小学教学》等杂志上发表了40多篇论文。专著《小学数学与数学思想方法》被评为华东师范大学出版社2014年度十大好书。《小学数学与数学思想方法》及其姊妹篇《小学数学思想方法解读及教学案例》均受到广大教师的好评与喜爱。
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