口笔译训练的基本概念与模型(修订版)
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作者[法]
出版社上海外语教育出版社
出版时间2011-03
装帧平装
货号9787544620352
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书名:口笔译训练的基本概念与模型(修订版)
定价：35元
作者:[法]
出版社：上海外语教育出版社
出版日期：2011-03
ISBN：9787544620352
字数：311千字
页码：270
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品标识：
[chatu]
《口笔译训练的基本概念与模型（修订版）》作者长期口笔译教学和研究经验，从理论、实践和教学诸方面全面阐述了专业翻译的含义，特别在教学理论和教学方法上施以浓墨重彩。《口笔译训练的基本概念与模型（修订版）》在国际译界引起很大反响，也受到中国专业界的广泛关注。修订版秉承第一版的框架结构和明晰的行文风格，并对第一版问世以后口笔译领域的新发展作了论述，能为读者了解并掌握翻译教学理念和方法提供很大帮助。
丹尼尔·吉尔（DanielGile）：法国巴黎新索邦大学（第三大学）高级翻译学院教授，长期从事专业口笔译工作及相关教学与研究，成绩斐然，是国际笔译界公认的专家。CHAPTERl.Theoreticalcomponentsininterpreterandtranslatortraining
1.Theroleoftrainingininterpretingandtranslation
2.ThecomponentsofTranslationcompetence
3.Thediversityoftrainingrequirements
3.1In.itialtrainingprogrammesfornewcomerstoTranslation
3,2Conversioncourses/furthertraining/continuingeducationforpracticingTranslators
4.TheneedforoptimizationinformalTranslatortraining
5.Theprocess-orientedapproachinTranslatortraining
6.Potentialbenefitsoftheoreticalcomponentsininterpreterandtranslatortraining
7.Potenhalcriteriaandrulesfortheoreticalcomponentsfortraining
8.WhereandhowtofindtheoreticalcomponentsforTranslatortraining
9.Themodels17
10.Thischaptersmainideas18
CHAPTER2.Communicationandqualityininterpretingandtranslation
1.Introduction
2.ProfessionalTranslation:Anactofcommunication
2.1Non-professionalTranslation
2.2TheActorsconfigurationinprofessionalTranslation
2.3AwarenessofTranslationanditseffects
3.Aimsandintenhons
3.1Fundamentalaimsandintentions
3.2Macro-Ievelandmicro-levelaims
3.3Thecommunicationactorsaimsandprofessionalloyalty
3.3.1Convergenceanddivergenceofaims
3.3.2Professionalloyalty
4.ContentandPackaging
5.Quality
5.1Thecriteria
5.2Discourseandqualitycomponents
5.3Theperceptionofquality:positions
5.4Theperceptionofquality:motivationandattention
5.5Behaviouralcomponentsofquality
6.Socialstatusandquality
7.Teachingsuggestions
8.Whatstudentsneedtoremember
APPENDIX-Ademonstrahonintheclassroomforwrittentranslation43
CHAPTER3.Fidelityininterpretingandtranslation
1.Introduction
2.Anexperimentinfidelity
2.1Phaseone:verbalizingasimpleidea
2.1.1FramingInformation
2.1.2Linguistically/CulturallyInducedInforrrmtion
2.1.3PersonalInformation
2.2Phasetwo,version1:translatingasimplestatement
2.3Phasetwo,version2:immediatereplication
3.Principlesoffidelity
3.TheMessage
3.2FramingInformation
3.3Linguistically/Culturallylnducedlnformation
3.4PersonalInformation
3.5Conclusion
4.3econdaryInformation:anobstacleandahelp
4.1Thelanguage-specificityofLCII-generatedproblems
4.2Interpretingus.translationfromtheSecondaryIn:formationperspective
……
5.Teachingsuggestions
5.1Theexperiment
5.2Aroad-mapmetaphor[chatu]
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