音乐教育的实践与理论研究，包邮

图书标准信息

• 作者 刘沛 著
• 出版社 上海音乐出版社
• 出版时间 2014-09
• 版次 1
• ISBN 9787806675687
• 定价 28.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 278页
• 字数 344千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中国音乐学院丛书

【内容简介】

　　《中国音乐学院丛书：音乐教育的实践与理论研究》选编了笔者撰写发表的一些论文和研究报告，按照音乐教育实践与理论的基本研究范畴，由六部分组成，包括：音乐教育教育及专业发展的实践与理论探索；音乐教育的基本问题及课程与教学实睛研究；音乐教育的认知与发展心理探讨；音乐教育的国际比较研究；音乐心理学的历史发展；音乐教育及心理的研究方法；
　　从20多年前投入音乐教育学和音乐心理学的学习、教学和研究以来，笔者的一贯想法，是为音乐教育学的知识积累，为音乐教育专业的学生、同行，基础教育改革一线的教师和教研人员，对音乐教育感兴趣的教育界其他同行，提供一些这个学科的知识和方法方面的参考材料。出于这种想法，收入本书的内容覆盖了音乐教育学的主要范畴。就师范院校、综合大学和音乐、艺术院校中音乐教育专业的本科生、研究生的教学而言，本书可以作为教学的基本教材或参考资源，用于音乐教育学研究、音乐教育概论、音乐教学理论、音乐教学法研究等课程；对于基础教育一线的教师和教研人员，以及对音乐教育感兴趣的教育界其他同行，本书也可以提供必要的视野和方法。

【作者简介】

　　刘沛，1952年5月生于上海。现任清华大学艺术教育中心主任、责任教授、艺术学硕士点学科负责人。1982和1987年分别毕业于西北师范大学音乐系理论作曲专业本科和教学与课程论专业硕士研究生。1987－88年受联合国资助，赴美国哥伦比亚大学研修音乐教育、音乐心理。1982年起，在西北师大任教。1993－2000年承担湛江师院艺术系的筹建工作并任系主任。多年来，致力于音乐教育学和音乐心理学研究，涉及音乐教育的心理学基础、国际比较、课程理论、教师教育、测量评价、多元文化、心理生理与神经学、研究方法等范畴。在历史考察和实验的基础上，系统地提出非学科课程的概念，归纳了非学科课程和学科课程的属性、特征和功能，并相应地为音乐教师教育设计了基于学生主体的自激自控发展标准，以及在标准指导下，用“像册”式自我评价作为元认知过程的“动力学习”范式。曾参与全国教育科学“七五”、“八五”、“九五”规划课题的研究，现主持全国教育科学“十五”规划国家课题“音乐促进大学生全面发展的多维度研究及学生主体参与的综合艺术课程”研究。在《中国音乐学》、《中国音乐》、《中国音乐年鉴》等学术刊物发表论文、译文100多篇；出版著作《美国音乐教育概况》、译著《音乐教育的理论基础》等。先后获广东省优秀教师特等奖、广东省优秀音乐教师、全国优秀教师、全国艺术教育工作先进个人等奖励。其事迹被收入剑桥《国际名人辞典》。现为中国音乐教育学学会副理事长、美国音乐教育家全国大会和国际音乐教育学会会员。