• 孩子是选手父母是教练(附自主学习指导师指导手册如何有效培养孩子的自主学习习惯)/学习力系列 9787300300047 (韩)郑炯权,李明一著 中国人民大学出版社
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孩子是选手父母是教练(附自主学习指导师指导手册如何有效培养孩子的自主学习习惯)/学习力系列 9787300300047 (韩)郑炯权,李明一著 中国人民大学出版社

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作者(韩)郑炯权,李明一著

出版社中国人民大学出版社

ISBN9787300300047

出版时间2022-01

装帧平装

开本32开

定价59元

货号11317910

上书时间2024-05-08

白湘云书社

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
作者简介
郑炯权,韩国资深学习指导师、韩国学习指导研究开发协会会长、韩国梦之树学习指导研究所所长,致力于为学生和家长、教师提供有效的自主学习方法和学习指导。著有《学习指导实务专家》《专业学习指导师手册》《如何培养实现梦想的学习习惯》《郑炯权的专注学习方法》等,深受学习指导师和家长的欢迎。
  李明一,指导心理学博士,专注于生涯教育与自主学习教育,拥有10多年自主学习与生涯教育研究和实施经验,策划并实施数十个学校生涯教育项目、学科融合高级研讨会等,已培训上万人次各学段的教师和家长,2018年创立了 全生涯 教育联盟,在中国教育学会、中国人生科学学会、北京教育学会、北京大等多家机构担任专家委员,曾任世界500强企业人力资源总监,编著由北师大出版社出版发行的《学生生涯发展指导手册》(教师版&学生版)。

目录
第 1 章 掌握自主学习的三个核心要素 // 001第 2 章 构建学习的良性循环 // 013听课:打好基础 // 017预习:提高兴趣 // 023复习:变为己有 // 026第 3 章 激发学习动机 // 031有梦想谁都了不起 // 037如何实现梦想 // 039要想学习好,就要找对理由和方法 // 055第 4 章 打好学习基础 // 067如何打好学习基础 // 072第 5 章 培养阅读好习惯 // 097提高阅读能力之“五行”法 // 101高效阅读教科书 // 110打造一个俱读家庭 // 113第 6 章 做教练型父母 // 121如何正确地表扬和激励孩子 // 127理解孩子的心 // 133做孩子的“拆弹专家” // 137第 7 章 成为自主学习指导师 // 141自主学习指导师的六重身份 // 145重温自主学习 // 148自主学习指导的五个阶段 // 151后记

内容摘要
     自主学习是一个系统性的工程,需要将动机、方法、管理这三个核心要素融合在一起并保持协调一致。动机就是让学生懂得学习的理由,方法就是掌握有效的学习策略,管理就是对学习过程进行管理。可以说,有动机才能有驱动力,有方法才能提高效率,有管理才能坚持行动。 案例 小斌,男生,刚上初三。他很热爱足球,一直想当职业足球运动员。 小斌在球场上的英姿与他学习时的状态截然不同——球场上,他精神抖擞;课桌前,他昏昏欲睡。整个初中阶段,小斌都狂爱足球,一旦学习就处于游离状态。 然而,最近他突然意识到有了紧迫感:成为职业足球运动员并非易事,如果这条路走不通,他该何去何从?马上就要中考了,自己能否考上高中呢? 小斌的爸爸在国外工作,妈妈在教育孩子方面也存在一些不足。小斌不太愿意和妈妈多交流,也听不进妈妈的劝导,内心痛苦,但还是我行我素。于是,妈妈带着小斌来找大李。 大李问:“听说你喜欢足球?” 小斌答:“是的。” 大李说:“我也很喜欢足球。记得小时候家里比较穷,只有一台小黑白电视机。1986年墨西哥世界杯足球赛举行的时候,我经常和父亲在凌晨看直播,有时信号不好,我就爬上房顶调整天线。你可能都没听说过看电视还要靠天线吧,哈哈。不过,现在回忆起当年的情景,仍然觉得很美好。一转眼,我儿子都上高二了,他也很好喜欢看足球,我们俩都很喜欢梅西。” 在大李与小斌通过共同爱好建立起联结后,小斌显得放松了一些。大李继续问:“那么,你是把足球当作一种兴趣爱好,还是有什么其他的想法?” 小斌说:“我一直想当职业足球运动员。”即使说到理想,小斌也仍像平常那样低着头低声说话,既显得没什么自信,又显得不愿意和生人打交道,或者说不善于表达自己的意见。 “你觉得你在这方面有天赋吗?” “我觉得我踢得还可以,我是校队的运动员。”小斌抬头看了眼大李。 大李说:“将踢足球作为兴趣爱好和作为职业,还是有很大的区别的,这一点你认同吗?” 小斌点点头。 大李:“对于你有没有踢球的天赋,除了你自己的判断,有没有问过其他人对你的评价?” “没有。” 大李:“如果找一两位专家,比如足球教练或是体校的老师,为你做一个全面的评估,是不是会对你有帮助?” 小斌:“会的。” 大李:“小斌,你有没有想过,万一专家给你做了评估之后,发现你没有足够的天赋,你会怎么办?” 小斌:“学习呗!其实,我感觉我当不了职业足球运动员。”这是小斌第一次对大李说出了一句比较完整的话。小斌早已意识到走职业运动员这条路有点不太现实,但心里又放不下。如果继续深入探索,就可以看出其实最关键的问题在于,小斌不知道除了足球,他还能干些什么。 大李:“哦?你怎么会有这种想法呢?” 小斌沉默。大李也沉默,他想给小斌留一些思考的时间。 过了一会儿,大李问:“如果不当运动员,那么你还想做什么?” 小斌说:“体校老师。” 大李笑了,说:“看来你还真是喜欢足球啊!不是运动员,就是培养运动员的老师,不错!” 小斌也笑了。 大李又说:“小斌,我想请你想一想,与足球相关的职业有哪些?比如,裁判就是与足球相关的职业。你还能想到其他的职业吗?” 小斌想了想,说:“教练……还有,队医……”他的脸涨得红红的,又抬头看了大李一眼。 大李:“很好啊,教练、队医,还有吗?” 小斌摇了摇头,说:“我想不出来了。” P3-5

主编推荐

近来,“双减”政策的发布将使得学生的作业负担和校外培训负担得到显著的减轻,为学生的自主学习留出了必要的空间。在这一新的教育形势下,如何指导和帮助学生自主地开展个性化的学习,实现健康成长、全面发展,已成为广大教师和家长关注的问题。“自习”是一个人学习,但对学习的过程和结果无法进行评估;自主学习则是一种有效的学习,讲究策略,注重过程和结果。



精彩内容
在一个终身学习的时代,养成自主学习的习惯,提升自主学习能力将是确保未来竞争力的核心要素。本书从教育学、心理学、指导心理学等领域的理论出发,结合大量实际指导案例,提出了自主学习指导师这一新的概念,告诉读者只要方法得当,每位家长都能帮助孩子找到好的适合孩子的学习方法,养成良好的学习习惯,进而爱上学习。另外,无论环境如何变化,越来越凸显从小培养自主学习能力的重要性。作者认为,每位家长都能够成为合格的自主学习指导师,进而培养好自己的孩子,也可以向周边更多人服务。
  本书第 1 章将介绍自主学习的三个核心要素以及它们之间的关系;第 2 章将分析学习的良性循环;第 3 章将重点介绍如何激发学习动机;第 4 章将介绍如何打好学习基础习惯;第 5 章将阐述通过培养阅读好习惯来提高学生的基础学习能力;第 6 章将阐述父母的角色和家庭教育的重要性;第 7 章将介绍如何成为自主学习指导师。
  本书配有《自主学习指导师指导手册》。手册将给专业的自主学习指导师以及有意成为自主学习指导师的教育工作者提供实操性的工具。

媒体评论

推荐序一李亦菲北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任长期以来,我国中小学生的课外时间都被大量的作业或课外培训所占据,很少有自主学习的余地,导致学生在学习、生活中缺乏主动性和创造力,且严重制约了我国创新人才培养目标的充分实现和国家创新发展战略的顺利实施。作为长期研究人类自适应学习(即自主学习)的心理机制,并深度参与我国基础教育课程改革、倡导学习方式变革的专业人士,我深知改变根深蒂固的传统教学方式所遇到的困难,以及需要付出的艰辛努力。早在 10 年前,我就了解到李明一博士在促进中小学生自主学习方面的实践探索,并持续关注和支持他所做的工作。对于他 10年来初心不变、坚持不懈的执着精神,我深感敬佩!近来,“双减”政策的发布将使得学生的作业负担和校外培训负担得到显著的减轻,为学生的自主学习留出了必要的空间。在这一新的教育形势下,如何指导和帮助学生自主地开展个性化的学习,实现健康成长、全面发展,已成为广大教师和家长关注的问题。《孩子是选手,父母是教练》一书凝聚了李明一博士十几年探索的实践经验,为解决教师和家长困惑提供了切实可行的指导。与社会上流行的各种记忆术、快速阅读等训练方法相比,本书强调要将学习的焦点从成绩上移开,转而从学生的人生梦想和生涯目标出发,引导他们理解学习的意义和原理,树立正确的学习动机、探索科学的学习方法、培养良好的学习习惯,并以此为基础,积极主动地投入学习活动中,实现学习能力和学业成绩的双提升。我认为,这种立足于人生梦想的自主学习指导方法能有效地激发学生的理想信念,并将学习动机、学习方法和学习习惯有机地结合起来,对于促进学生健康成长、全面发展具有重要的意义。本书中既有指导学生确定自己人生的梦想和目标的具体建议,也有指导学生预习、听讲、复习、时间管理、科学作息等系统的学习方法,还有丰富的实践案例,为想要在“双减”背景下寻求突破的教师和家长提供了切实可行的方法指导。在我国大力推行素质教育、倡导终身学习的时代趋势下,学会自主学习是关乎孩子一生的大事。希望本书能够帮助教师和家长答疑解惑,提高孩子的自主学习能力,不仅获得满意的学业成绩,更为未来的幸福人生打下坚实的基础!



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