经历，激活名师教育智慧

图书标准信息

• 作者 徐则民、周兢 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2019-01
• ISBN 9787544489591
• 定价 63.00元
• 装帧 平装
• 开本 170*240（16K）
• 纸张 胶版纸
• 页数 150页
• 丛书 幼儿园教师专业发展丛书

【内容简介】

本书内容源自“名师基地”教学实践，涉及几个重要观点，诸如“站稳‘十分钟’——我们走近幼儿”“由安吉游戏引发思考——如何让游戏更自主”“集体活动——我们依然追求教学有效性”都来自于一线教师的实践难点，并通过大量的案例故事来阐述我们的理解与实践。本书传递出当前上海学前教育改革的一些重要的理念，推进教师树立"儿童是有能力的学习者"理念，并提供思维路径，鼓励教师反思实践、调整教育行为，对教师形成正确的儿童观、发展观、课程观有着积极的意义。

【作者简介】

周兢, 华东师范大学教育学部学前教育系教授，博士生导师。兼任华东师范大学ESEC儿童语言研究中心主任、世界学前教育组织中国委员会执行主席。
 主要研究方向为学前儿童语言发展与教育。发表学术论文百余篇，出版学术著作十余种，获上海市哲学社会科学一等奖、全国高校哲学社会科学研究优秀成果三等奖等共11项。

 

 

 

徐则民  上海市特级教师，中学高级教师。现任上海市教育委员会教学研究室学前教育负责人。曾获全国优秀教师、上海市“三八红旗手”、上海市幼儿园十佳中青年教师等称号和上海市幼儿园教师教学评优一等奖。参与上海市“二期课改”教师指导用书《游戏活动（3-6岁）》的编写；主编《快乐玩 有效学》；在市级以上刊物发表论文20余篇。 

 

【目录】

助推高端教师的思与行

 

———上海市第三届普教系统名师基地培养工程学前二组总结 /1

 

 

 

第一章 让游戏更自主

 

自主游戏中,材料提供的思与行 /3

 

从“角色游戏总是‘一条街’”改起…… /6

 

游戏,需要预约吗 /15

 

“空”环境中,幼儿会游戏吗 /18

 

“管住嘴,管住手”,教师该做什么 /22

 

游戏,到底要教吗 /26

 

孩子“傻玩”,怎么看 /29

 

游戏中,孩子一定要“坚守岗位”吗 /32

 

一起玩等于合作吗 /36

 

游戏中的矛盾,你真的解决了吗 /45

 

“放手”后的游戏,和“弄堂游戏”有什么区别 /50

 

孩子比教师更会玩 /53

 

分享交流那点事 /56

 

是孩子,都会玩 /59

 

由开学初的几场游戏想到…… /62

 

游戏中,女孩要当爸爸 /65

 

 

 

第二章 站稳“10分钟”———我们走近幼儿

 

站稳“10分钟” /69

 

“10分钟”是个确切的时间概念吗 /72

 

“10分钟”里看什么 /75

 

人这么多,带班教师如何站稳“10分钟” /81

 

站稳“10分钟”,只是主班老师的事儿吗 /84

 

站稳“10分钟”,会不会成为教师新的负担 /90

 

为什么我的“10分钟”和别人的不一样 /94

 

为什么站稳“10分钟”后常常看不到我的预期 /97

 

如何让站稳“10分钟”更有效 /101

 

“10分钟”后,我该怎么做 /105

 

 

 

第三章 集体活动———我们执着地追求“教学有效性”

 

“败笔”事件中的主动变革 /115

 

直面问题,在反思中成长 /119

 

小身材一定要大容量吗 /123

 

小科学,大世界 /127

 

集体活动“热热闹闹”就够了吗 /130

 

教学活动“第一次换牙”的课堂反思 /134

 

关注个体,有效互动 /137

 

来自不同的“声音”,你怎么看 /143

 

简单,不简单 /151

 

集体教学活动“眼镜公主”的反思 /156

 

纠结着,实践着,转变着 /160

 

公开教学实践之回味 /164

 

徘徊于“取”“舍”之间 /171

 

大班科探活动“有趣的影子”教学反思 /175

 

关注孩子的需要,给孩子更多的空间 /178

 

有效教学的前提是了解幼/182

 

发现规律,注重品质,追寻逻辑 /187

 

我的“三次感悟” /191

 

浅谈学前儿童艺术教育的价值 /196

 

 

 

第四章 1825我们这样

 

“自主”泛起的涟漪 /202

 

如切如磋,如琢如磨 /206

 

破茧而出的美丽 /209

 

静待花开 /213

 

我们的坚持,终将美好 /217

 

比你优秀的人,一定比你更努力 /221

 

共同体中深浸润,教育梦想勇敢追 /224

 

走近名师,感悟幸福 /227

 

揭秘安吉,重识游戏 /232

 

从教师游戏到儿童游戏 /237

 

学习有期,求索无涯 /241

 

寻道,悟道,传道 /245

 

回归本然 /249

 

火车上的教研 /254

 

学习,永无止境 /259

 

恋上教研冲突的火光/262

 

我们在寻找那一盏灯/265

 

最美好的5年/268

 

爱在左,情在右/272

 

名师精神,我们在传承/276

 

              

 

参考文献/279

 

后记/281