与其等待死亡，不如创造奇迹
正版
￥ 19.41 4.0折 ￥ 48 九五品
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江苏南京
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作者李康宇
出版社中华工商联合出版社
ISBN9787515811819
出版时间2015-01
装帧其他
开本16开
定价48元
货号TR2
上书时间2024-10-17
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商品详情
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导语摘要
李康宇、韩谨鸽编著的《与其等待死亡不如创造奇迹》介绍了，32年坎坷人生路，几次与死神擦肩而过；从失望到绝望，从相信奇迹到奇迹的产生，至击心灵的故事，铸成了一生不可错过的励志经典！CCTV、北京卫视、凤凰卫视……20家强势媒体共同见证！多位知名媒体人、企业家联袂推荐！李康宇的传奇人生，让我们再也找不到不去创造奇迹的任何借口！
作者简介
韩谨鸽，中国原创心灵励志、人物传记作家，“寻找传奇109”出版人，清华大学认证职业培训师，北京乐侨文化传媒有限公司创办人。
代表作《为自己奋斗》《向幸福前进》《左手财富右手幸福》《成功在于定位》《穿越生命难题》《你是世界**》《行销36计》《信即是缘》等。
目录
推荐序一/梁凯恩
推荐序二/许伯恺
推荐序三/陈霆远
引言/韩谨鸽
第一部分 只要活着就有希望
唐山大地震
无法确诊的病因
活着，就是最好的报答
对学习充满渴望
抓住机会让自己成长
爸爸的爱
有尊严地活着
不放弃，才有希望
致命的打击
生死线上的争扎
自学上网的日子
妈妈去世之后
第二部分 生命存在着无限的可能
来自外国的知心网友
出乎意料的跨国恋
第一次与淑英相见
知道感恩，才会收获祝福
在焦虑和担忧中等待
面对压力，坚定不移
担心总是多余的
人会被精神感动
不离不弃的爱
相信产生奇迹
在信念的指引下
第三部分 去创造属于你的奇迹
困难面前不能退缩
坚持与收获
问题自会得到解决
贵人与恩典
做一个值得帮助的人
改变命运的机会
永远别说“不可能”
去创造属于你的奇迹
颜淑英心中的李康宇
结语 我的中国梦
后记 一位大叔写给李康宇的信
附录一 我的感恩和目标
附录二 让我们一起将爱心传递
内容摘要
李康宇、韩谨鸽编著的《与其等待死亡不如创造奇迹》是一本关于一个残疾人坚强不屈，不断创造人生奇迹的书。书的主人公李康宇是“渐冻人”，他从7岁起开始瘫痪，至今已经32年。在这个32年里，他经历了常人无法想象的磨难，从家庭不和谐到父亲的离世，从母亲离世到生活完全不能自理……历经苦难、几次与死神擦肩而过的他，并没有因为生活抛给他的打击而退宿。通过自学，他学会了上网聊天，认识了马来西亚女孩颜淑英，并由此展开了一场震惊中国的跨国恋情。
面对真爱，李康宇和颜淑英俩人不顾亲人的反对、社会的舆论，毅然决然地走进了婚姻的殿堂，他们用自己的故事书写着爱的力量，用坚强的意志，鼓励着更多人去创造属于自己的人生奇迹。
精彩内容
在我6岁的时候，当我看到邻居家的孩子和自己的姐姐们每天都去上学，尤其是邻居家的孩子放学回来时那种神气、开心的样子，还可以一边走一边玩耍，真的让我非常羡慕。那段时间我每天都会早早起来，看着小朋友们高高兴兴地背着小书包上学；下午我又会在家里等着他们放学，因为邻居家的孩子放学后吃饱饭就会过来陪我玩耍一会儿。
我每天就是这样羡慕和期待着。虽然我那个时候不明白上学会对未来有什么帮助，也不知道学会什么内容对人生很重要，但是我觉得好玩。最后我常常按捺不住自己心里的渴慕，多次哭泣地求妈妈让我和他们一样可以去学校读书。妈妈总是回答说：“你在生
病，不方便去上学。等你病好了，妈妈一定带你去学校。”我自己知道，我的病可能还要一段时间才会好呢。但是我心里却是极度的渴望可以像周围的同龄孩子一样去学校读书。后来妈妈和爸爸商量我的事。爸爸也不支持我去上学，担心我的病。但爸爸对妈妈说：“不如你带着他去学校问问，若学校愿意接受他，那么我们就让他去读书吧！”当天晚上妈妈告诉我明天带我去学校。我听了非常的高兴，期待很久的这一天终于到来了……早上妈妈拉着我的手，一起去学校。当时学校距离我家大概有一里多路。这是我第一次踏进校门，心里非常激动。那时学校的墙壁是砖垒成的，房盖是瓦砌成的，因为这是1976年地震后建的新学校。妈妈找了一位老师，正巧她在教书，她请我们在外稍等片刻。我在教室外面看到我的同龄者在读书，期盼自己也
能够加入其中。学校课间休息的时候，那位老师请妈妈和我一起到休息室详谈。妈妈就将我的实况告诉了老师。老师看着一瘸一拐的我，对妈妈说：“对不起，你家孩子有病，腿脚又不好，我们这里不方便收他为学生。你看看，孩子们都很淘气，万一不小心碰到你的孩子，我们也很难交代。还是等孩子病好了再来上学吧！即使是一两年的时间，到时我们也是一样欢迎他。”那个时代还没有幼儿园的学前教育制度，没有小班、中班、大班的教育制度，有的只是育红班，不分年龄和阶段。有些孩子10岁了，家长才送他们来读育红班，读完一年后的育红班就可以进人小学一年级了。
妈妈听完后，也同意了老师的建议。然而，我却非常生那位老师的气，因为我极度渴望上学，难得妈妈在我多番的苦求之后，终于答应让我去学校，却遭到学校的拒绝。我非常失望和难过。和妈妈离开学校的时候，我非常愤怒，我没有让妈妈牵着我的手，而是靠自己一瘸一拐地慢慢地挪回家。回到家我的气还没消，生气不和妈妈说话。妈妈看到我这个样子，她也不耐烦地以我的病为由说了好多话，给我施加压力。我看到妈妈发火了，就安静了下来，不和她吵了。
对于一个6岁的孩子来说，当时我真的不明白，为什么生病就不能上学？为什么我不能像其他孩子一
样呢？我心里非常难过，但这又能怎样呢？时隔多年，当我渐渐长大后，才明白他们的做法是对的。妈妈是那么细心地关爱我、保护我；我也感恩那位老师是一个有责任心的人。
从学校回来后的几天，我还是闷闷不乐。我的脑海里时不时就出现邻居家的孩子背着书包高高兴兴上学的画面，以及那天我在学校里看到他们上下课活泼
欢快的样子。无论是躺在炕上，或是坐着，我都会想着这些画面，非常的憧憬。有一天，我感到自己身体不是那么疼痛，比较有力气，就趁妈妈忙着的时候，自己偷偷地去了学校。我费了好大的力气来到课室旁
，隔着窗户，看着小朋友们在读书，其中也包括我的三姐在内（原本排行第四的姐姐，但因为排行第三的姐姐在唐山大地震中遇难，就将四姐称为三姐）。不大一会儿下课了，三姐和其他小朋友们都蜂拥而出。
就在这个时候，三姐的一位同学认出了我。她赶紧去告诉三姐，说：“你弟弟来了。”三姐急速地来到我跟前，问道：“你怎么来啦？你怎么来啦？”我看到她很不高兴的样子。不一会儿，她的泪水就流了下来。那时我就深深地感觉到姐姐觉得自己有一个残疾的弟弟是一件很羞愧的事。她不想在这么多人面前见到我，她说：“快回去，快回去，以后不要再来了！”我很无奈地一瘸一拐地走回家了。
回到家我反复思想刚刚姐姐和我发生的事。放学后，三姐把今天我去学校的事告诉了妈妈。妈妈很生
气，对我批评了一番：“以后不准自己再去学校了。
现在你还在生病，身体不好，等好了妈妈一定带你去学校。”但是在家里待着的时候，小朋友在学校里上学的样子就会不由自主地出现在我的脑海里。每次看到这些画面，我就非常的羡慕、渴望和渴求。其中一
个原因也许是我感到很孤单，因为在家里除了爸爸妈妈会陪陪我之外，三个姐姐很少理我，邻居们的孩子只有放学后才过来陪我玩一会儿，但也不是天天都会来。所以我大部分的时间都是自己一个人，总觉得很孤单。但是假如我可以去学校的话，那里有很多小朋友，我就不是一个人了。P14－17
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