健康评估【正版新书】

健康评估是护理类专业的核心课程，是一门不断完善和发展的课程。随着医疗服务体制的改革和护理专业服务范围的拓展，护理类专业的专业知识、专业能力、专业素质也在不断地变化，其核心课程的教学内容自然要随之而变。另外，信息化技术的发展，使教学的模式、方法、手段也随之发生变化。为了更好地适应以上医疗和教学的变化与发展，编写了本书。
本书的编写，主要有下面三大特点。
一是以护理类专业职业技能培养为根本，精简以往教材中过多的理论，突出实用知识与技能。
二是以护士执业资格考试为依据，按照护士执业资格考试涉及本课程的知识、能力、素质选取内容。
三是为了适应信息化教学的需要，本书除了传统的纸质教材之外，还配套编辑了案例分析、教材配套习题扫码练习、多媒体课件以及技能实训指导。
在编写本书的过程中，力求做到内容精简，由浅入深，联系护理类专业工作实际，删减不必要的重复，防止知识链脱节；在文字的阐述方面尽量做到通俗易懂，便于自学。本书由十章构成，适合护理、助产等护理服务类专业使用。
本书编者均是从事护理专业《健康评估》课程教学多年的一线教师，对以往教材的优缺点了如指掌。在本书的编写中，力求精益求精，尽量使本书的内容和结构都能*好地有利于学生的学习与理解。虽然各位编者付出了艰辛的努力，但由于水平所限，书中难免存在错误和不妥之处，恳请广大师生和读者不吝赐教，惠予指正。

编者 

本书是全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养纸数融合“十三五”规划教材。
本书内容包括“绪论”“问诊”“临床常见症状评估”等十章，本书以护理类专业职业技能为根本，突出实用知识与技能，以护士执业资格考试为依据选取内容。本书除了传统的纸质教材之外，还配套编辑了案例分析、教材配套习题扫码练习、多媒体课件以及技能实训指导。
本书主要供高职高专护理、助产等专业学生使用，也可供其他层次护理、助产等专业的学生、教师和临床护理工作者参考。

杨珍杰，女，副教授，湖北职业技术学院护理学院健康评估教研室主任，资深教学骨干，教龄20余年，教学经验丰富。

*章绪论

第二章问诊
*节问诊的目的和意义/5
第二节问诊的内容/6
第三节问诊方法与技巧/8

第三章临床常见症状评估
*节发热/12
第二节疼痛/17
第三节水肿/22
第四节咳嗽与咳痰/25
第五节咯血/28
第六节发绀/31
第七节呼吸困难/34
第八节呕血与黑便/37
第九节恶心与呕吐/40
第十节腹泻与便秘/42
第十一节黄疸/46
第十二节抽搐与惊厥/50
第十三节眩晕与晕厥/52
第十四节意识障碍/55

第四章身体评估
*节身体评估基本方法/58
第二节一般状态评估/61
第三节皮肤与浅表淋巴结评估/66
第四节头面部评估/70
第五节颈部评估/75
第六节胸壁与胸廓评估/78
第七节肺与胸膜评估/82
第八节心脏和血管评估/90
第九节腹部评估/99
第十节肛门、直肠和生殖器评估/111
第十一节脊柱、四肢与关节评估/115
第十二节神经系统评估/118

第五章心理与社会评估
*节心理评估/127
第二节社会评估/140

第六章临床常用的实验室检查
*节血液检查/150
第二节尿液检查/162
第三节粪便检查/167
第四节肝脏功能检查/169
第五节肾脏功能检查/176
第六节临床常用生物化学检查/179

第七章心电图检查
*节心电图的基本知识/184
第二节心电图的描记/189
第三节心电图的测量/189
第四节正常心电图的构成及意义/193
第五节常见的异常心电图/195
第六节心电图的阅读与分析方法/214

第八章影像学检查
*节X线检查/216
第二节计算机体层成像/223
第三节磁共振成像/224
第四节核医学检查/225
第五节超声检查/228

第九章护理诊断的步骤与思维方法
*节概述/231
第二节护理诊断的步骤与思维方法/235

第十章护理病历书写
*节护理病历书写基本要求/239
第二节护理病历的格式与内容/241

附录一入院病人护理评估单/245
附录二NANDA201项护理诊断(2009—2011)/248

参考文献/254