艺术教育与文艺新说【正版新书】
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作者王柯平
出版社北京大学出版社
ISBN9787301321041
出版时间2021-05
装帧平装
开本16开
定价88元
货号1202387017
上书时间2024-06-29
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作者简介
王柯平，教授，博士生导师，中国社会科学院哲学研究所研究员。著有《理想国的诗学研究》《流变与会通：中西诗乐美学释论》等，译有《美学理论》（阿多诺著）、《牛津西方哲学史》（卷）等。
目录
前言／001
上篇艺术教育
一人文学科诠释中的艺术教育（代绪论）史密斯 文/王柯平 译/003
1艺术美（excellence in art）/005
2审美灵视（aesthetic vision）/007
3批判性思维（critical thinking）/010
4文化的多样选择（cultural alternatives）/011
5结语/013
二会通式艺术教育概观/015
1称谓与起源/015
2逻辑依据/019
3互补性学科群/021
4学科建构及其基本特征/024
三百年流变与会通模式/029
1滥觞时期的功利主义观念/030
2发展时期的多重目的/033
3成熟阶段与综合模式的勃兴/038
4会通式艺术教育的形成与推广/042
四意义与策略/046
1 《走向文明》的现实语境/047
2艺术教育的深层意义/056
3学科群的会通方法/073
4课程设置的原则构想/086
五美学与艺术教育/098
1美，艺术，艺术教育/098
2美学对艺术教育的深化作用/102
3艺术与审美对象/106
4.艺术及其再现的世界/111
5艺术家与艺术表现/118
6艺术与观众/129
7课堂里的美学/134
8审美感知及其发展阶段/138
六教学实践中的案例分析/144
1悲凉与苦闷的《尖叫》/144
2 “剩水残山”的启示/150
3 《艾达的灵魂来到世界》/155
4 《伏尔加河上的纤夫》/159
中篇诗教开端
七轴心时期与对话意识/167
1三大精神辐射中心/167
2隐含的独断论调/169
3激活历史的对话意识/170
4历史的遗教/171
八孔子与柏拉图/175
1孔子其人其事/175
2孔子的基本思想宗旨/177
3孔子谈艺论美的立场/181
4柏拉图其人其事/184
5柏拉图思想的主要来源/187
6柏拉图的理论框架/190
7柏拉图的诗学理念/196
8孔子与柏拉图的目的性追求/199
九 “六艺”与“七科”教育/202
1古代中国的“六艺”教育/202
2孔门推行的“六经”教育/208
3柏拉图倡导的“七科”教育/215
十诗教的致知功能/225
1篇名中的鸟兽草木/226
2诗歌中的鸟兽草木/227
3 《关雎》里的品类与情挚之鸟/231
下篇文艺美学
十一王国维的美育效能说/237
1时代的迫切需求/238
2艺术即避难所/243
3历史性的反思/248
十二活力因相说/251
1中华美学精神要旨/251
2活力因的三相组合/253
3师天地的画境文心/256
4绵延中的因革创化/262
十三赫德森的文学方法论/266
1文学的一般问题/266
2文学的本质与职责/268
3文学研究的基本方法/269
十四杜卡斯的艺术哲学观/272
1艺术并非一项旨在创造美的活动/273
2艺术即情感语言/275
3审美观照的基本特征/276
4审美心理的三种形态/277
5美学的自由主义/280
十五里德的绘画艺术论/285
1艺术与美的关系/286
2美感的基本特征/288
3艺术品的要素分析/290
4艺术的价值与表现/296
十六沃尔佩的理性诗学观/299
1诗歌的社会学本质/301
2语义辩证法的要旨/304
3诗歌的倾向性与可译性/307
十七沃尔海姆的开放话题/310
1悖论与二难抉择/310
2分野与同一性/313
3态度与历史性/315
4相对性与互补性/316
十八反文化的乌托邦与后遗症/319
1现代诗人的告诫与启示/320
2反文化与零点结构的梦想/322
3性革命的误区与护界之神/326
附录如何走出人生的困境？/ 330
1基督教的人生思想/330
2内在观念论体系/331
3自然主义体系/332
4社会主义人生哲学/333
5审美个体主义体系/335
6走出人生困境的可能途径/336
7精神生活的内在问题/337
主要参考文献/340
内容摘要
本书分为三部分，部分论述美国会通式艺术教育，它基于多学科综合贯通的方法，结合艺术制作、艺术史、艺术批评和美学这四门学科的相关特点与优势，旨在激活教学双方的互动机能，优化课堂艺术教育的效度，促进艺术教育理论的创新，提升国民素质及其艺术修养，对改善国内艺术教育的理路与实践具有重要的借鉴价值。第二、第三部分所集诗教开端与文艺美学，涉及轴心时期的教育理念、寓教于乐的认知途径、审美教育的社会效能、中华美学精神的绵延机制、文学研究的实用方法、艺术哲学的鉴赏心理、绘画艺术的构成要素、理性诗学的基本特征以及反文化运动的意识倾向等，其中诸多观点给人以有益启示。
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