学校管理心理学【正版新书】
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江苏无锡
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作者罗品超 主编
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568030847
出版时间2017-08
装帧平装
开本16开
定价49.8元
货号1201564474
上书时间2024-06-28
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商品详情
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作者简介
罗品超，博士，华南师范大学心理学院副研究员，硕士生导师，中国心理学会学校心理专业委员会秘书长，广东省中小学心理健康教育指导中**术部副部长、办公室副主任，国家不错职业指导师。主要研究领域为临床心理学和学校心理健康教育，在SSCI、SCI收录期刊及《心理学报》等期刊发表论文20多篇，出版编著4部，主持广东省自然科学基金项目、教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目等省部级项目4项，参与国家自然科学基金面上项目、国家社科基金重大项目等重量项目6项。
目录
第一章学校管理心理学概论1
第一节学校管理心理学的产生与发展1
一、管理心理学的产生与发展2
二、学校管理心理学的产生和发展7
第二节学校管理心理学的研究对象和任务11
一、学校管理心理学的研究对象12
二、学校管理心理学的研究任务17
第三节学校管理心理学的研究方法与技术19
一、学校管理心理学的研究原则20
二、学校管理心理学的研究方法和技术22
第二章学校管理心理学基本理论29
第一节人性假设理论30
一、性恶论——经济人假设(X理论)30
二、性善论——社会人假设32
三、自我实现人假设(Y理论)34
四、复杂人假设(超Y理论)35
五、文化人假设(Z理论)37
六、决策人假设40
七、学习人假设41
第二节激励理论43
一、内容型激励理论44
二、过程型激励理论52
三、行为矫正型激励理论59
四、综合型激励理论61
第三章个体及群体心理71
第一节心理过程与管理71
一、认知过程与学校管理72
二、情绪情感过程与学校管理83
第二节个性心理与管理91
一、个性倾向性与学校管理91
二、个性特征与学校管理95
第三节群体心理与管理105
一、群体与学校群体106
二、学校群体心理107
三、学生非正式群体109
第四节学校人际关系及沟通策略112
一、学校人际关系概述113
二、学校人际沟通117
三、学校人际冲突119
第四章学生管理心理130
第一节学生心理特点与管理130
一、中小学生认知特点132
二、中小学生个性与社会性特点137
第二节特殊学生心理与管理144
一、特殊儿童心理发展特点145
二、特殊儿童心理管理的产生和发展149
三、特殊儿童教育管理观念153
第三节学生危机心理与管理160
一、心理危机的概念160
二、心理危机的阶段162
三、心理危机管理的理论与方法165
第四节学生心理健康教育与管理173
一、心理健康维护的概述174
二、维护学生心理健康的运作模式178
三、学生心理健康维护与管理的内容和方法180
第五章教师管理心理188
第一节教师角色与职业素养189
一、教师角色189
二、教师职业素养192
第二节教师积极性的激励207
一、教师积极性的心理分析207
二、教师积极的激励211
第三节教师工作考核与评估221
一、教学绩效评价222
二、学生评价教师教学工作223
三、同行对课堂教学的评价225
第四节教师工作压力与心理健康231
一、教师职业压力分析233
二、教师心理健康及应对236
第六章班级管理心理250
第一节课堂管理心理251
一、课堂气氛的营造251
二、课堂纪律的管理254
第二节班级管理心理260
一、班级管理的职能与意义261
二、班级管理模式的变革262
三、心理效应在班级管理中的应用267
第三节班干部管理心理273
一、班干部及班干部管理的意义273
二、完善班干部队伍建设与管理的三种机制275
三、心理文化指导下的班干部管理体系建设279
第四节心理主题班会设计284
一、认识心理主题班会286
二、心理主题班会的设计路径286
第七章学校领导心理298
第一节学校领导角色与职业素养299
一、学校领导的角色300
二、学校领导的职业素养304
第二节领导理论309
一、领导特质理论310
二、领导的行为理论312
三、领导权变理论314
第三节的权力和影响力326
一、权力的概述326
二、权力的来源327
三、影响力构成328
四、影响领导影响力的因素332
第四节领导的有效性335
一、学校领导有效性的界定336
二、影响领导行为有效性的因素337
三、领导有效性的评价体系338
四、提高有效领导行为的步骤339
五、有效的影响策略340
六、非常不错(权力+威信)是有效领导的基础340
七、提升领导有效性的途径341
第八章学校组织心理348
第一节学校组织心理概述349
一、组织与学校组织350
二、学校组织的结构与心理功能351
三、学校组织气氛与组织文化355
第二节学校组织的变革与发展363
一、组织变革的含义364
二、组织结构变革的动因364
三、学校组织变革的必要性365
四、学校组织变革的理论369
五、学校组织变革的主要模式371
六、学校组织变革的策略373
第三节学校组织的冲突与危机管理376
一、学校组织冲突377
二、学校组织冲突的影响379
三、学校组织冲突的解决策略380
四、沟通与冲突解决的基本知识383
五、校园危机管理385
参考文献396
内容摘要
本书围绕本科高等院校应用型人才培养目标，立足于我国学校管理心理学发展的现状和相关的前沿性问题，从学校管理心理学的发展历史、个体及群体心理、学生及教师管理心理、领导及组织心理等方面进行了全面、系统的阐述。
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