乡村幼儿园主题活动

第一章乡村幼儿园环境创设基本问题

第二章乡村幼儿园户外环境创设基本问题

第一节乡村幼儿园的户外环境创设

第二节乡村幼儿园户外环境创设的分类

第三章乡村幼儿园墙面环境创设基本问题

第一节乡村幼儿园墙面环境创设

第二节乡村幼儿园墙面环境创设的形式

第四章乡村幼儿园活动区环境创设

第一节乡村幼儿园活动区环境创设

第二节如何创设乡村幼儿园活动区环境

第三节乡村幼儿园活动区可以投放的材料

(自制玩教具、松散材料)

第五章乡村幼儿园生活环境创设

第一节乡村幼儿园生活环境创设

第二节乡村幼儿园生活环境创设的分类

第一章乡村幼儿园环境创设基本问题

一、幼儿园环境创设

(一)幼儿园环境的概念

《辞海》将“环境”解释为环绕所辖的区域、周匝,或是围绕人类生存和发展的各种外部条件和要素的总体”。这就将环境划分为自然环境和心理环境两个层面。中国大百科全书:环境科学》中将环境定义为,围绕着人群的空间,及其中可以直接、间接影响人类生活和发展的各种自然因素的总体。心理学上将心理环境定义为在人的心理意识之外,对人的心理、意识的形成发生影响的全部条件,包括个人身体之外存在的客观现实和身体内部的运动和变化。幼儿园作为3-6岁(农村部分地区为3-7岁)学龄前幼儿接受专业保育和教育的机构,幼儿园环境中的环境概念比较接近《中国大百科全书:环境科学》中的解释,指直接或间接影响个体的形成和发展的全部外在因素,包括先天环境(胎内环境)和后天环境(自然环境和社会环境)。幼儿园环境是幼儿园的隐形教育课程,也区别于一般的家庭教育和社会教育,这种区别在环境上表现得尤为明显。

……

本书稿从乡村幼儿园环境创设中面临的户外生态空间环境创设和室内空间环境创设来展开，从乡村幼儿园教师面临的创意墙饰、区域活动环境、生活活动环境、主题活动环境和自制玩教具等方面进行阐述，围绕什么是环境创设、乡村幼儿园为什么要进环境创设、怎样进行环境创设、如何利用乡土资源进行环境创设和玩教具设计与制作等乡村幼儿园教师感兴趣的问题展开分析，并提供一些环境创设案例给老师，更好地满足乡村幼儿教师对环境创设的需要。