批判思维：AI无法替代人类的能力

狩野未希，庆应私塾大学法学部毕业，庆应私塾大学大学院博士课程毕业。任庆应私塾大学、圣心女子大学、Business Breakthrough大学讲师，在大学里教授思考能力和英语课程20余年。开设了提高儿童思考和表达能力的课程，是儿童思考能力教育推进委员会代表。

前言　/ 001

目　录

序章　热身训练

认识逻辑思考　/ 003

【问题】“今日享双倍积分”广告牌提供了什么信息

【问题】“米老鼠深受欢迎”是事实，还是意见？

【问题】明明是星期一，却没有摆出“今日享双倍积分”广告

牌。究竟发生了什么？

第1 章　独立思考的基础——观察·思考·提问

锻炼“思考能力”的基础　/ 015

【问题】观察画作《心弦》，你发现了什么？

【问题】日本人是否应该学习英语？请给出你的答案和依据

第2 章　发现规则的能力——训练创造力

一、发现规则　/ 033

【问题】便利店的跳绳、便当和兼职招聘广告，它们说明了

什么？

二、锻炼归纳能力　/ 046

【问题】列举出迄今为止人生中“最失败的3 件事”，是什么

原因导致了失败呢？

三、锻炼发现规则并有效表达的能力　/ 050

【问题】以“然后，今天也吃了GARIGARIKUN”为结尾，写一

篇400 字以内的文章

第3 章　找到问题本质——解决复杂问题的基础

一、什么是有效的提问　/ 061

【问题】首次看诊的医生是否靠谱呢？若只用一个问题来考

察，该问什么？

二、抓住复杂问题的本质

【问题】面对一团乱麻的情况，如何只提一个问题就让事情

变得清晰？

第4 章　发现无懈可击的“依据”——锻炼批判性思维

一、培养依据力（1）　/ 091

【问题】歌德所言的依据是什么？

二、培养依据力（2）　/ 097

【问题】《灌篮高手》台词的依据是什么？

三、从目标中发现依据　/ 103

【问题】请想出一个合理的不去开会的理由

第5 章　培养语言表达能力——了解你的语言

一、检测语言能力　/ 111

【问题】请将表情符号转换成语言表达出来

二、从词汇意义中思考　/ 118

【问题】如何利用5 个不同颜色的橡皮筋创造出最大的价值？

三、从有限的资源中产生新奇创意　/ 129

【问题】如何只用500 日元的经费，在1 个星期内获得至高无上的

快乐？

第6 章　怀疑常识，避免“自以为是”——保持灵活性

一、怀疑常识　/ 135

【问题】请尽可能地列举出“睡觉是工作内容”的职业

二、把最差的方案变成最好的方案　/ 144

【问题】“碳酸饮料必须被摇晃着甩出来的自动售货机”“婴儿信用

卡”，请将它们变成出色的商业策划

三、简单的儿童故事，你真的读明白了吗？　/ 155

结束语　/ 164

认识逻辑思考

已知命题

如果是星期一的话，A 车站的小卖部会放出写有“今日享双倍积分”的广告牌。

问题

那么，以下哪个描述是正确的呢？

1. 如果A 车站的小卖部没有放出“今日享双倍积分”的广告

牌，今天就不是星期一。

2. 如果A车站的小卖部放出了“今日享双倍积分”的广告牌，

今天就是星期一。

*注意 该问题是存在“正确答案”的。

提示

不要考虑描述内容以外的无关信息。

逻辑能力查一查

首先让我们一起来进行热身训练， 检查一下大家的逻辑能力吧！

在处理逻辑问题时，重要的一点是不要考虑描述内容以外的信息。“如果是星期一，A 车站的小卖部会放出‘今日享双倍积分’的广告牌”这句话只是传达了“如果是星期一会出现广告牌”这件事。似乎大家很容易往“星期一会出现广告牌，那么周二就不会”这个方面想，然而关于其他时间如何，这里一概未谈。

正确答案是第1 个描述。因为星期一肯定会摆出广告牌，如果没有出现广告牌的话，首先就不会是星期一。

第2 个描述是错误的。如果“星期一，A 车站的小卖部会竖起‘今日享双倍积分’的广告牌”意味着“如果A 车站的小卖部放出了‘今日享双倍积分’的广告牌，那么今天就是星期一”的话，相当于下面这种情况：“三月份，小王心情愉快”意味着“如果小王心情愉快的话，就肯定是三月份”。假设这个逻辑是正确的，那么小王在暑假、圣诞节心情都无法愉快了。

根据字面含义来接收并思考眼前的信息，不要妄加揣测与联想。这就是逻辑的世界。

逻辑是“思考力”的基础。本书所介绍的“思考力”基于批判性思维，而逻辑也是批判性思维的基础。

此外，批判性思维重视的还有“区分事实与意见”。

事实是可以通过出示证据、传达证据、接触证据来证明的。而意见是人脑中产生的想法，每个人都可能有不同的意见。

“地球是圆的”是事实，因为可以通过照片来证明。另一方面，“思考力是不可或缺的”就是意见。虽然除我以外，很多人都持有这样的想法，但并不能说这就是“证据”，因为总有人认为“不需要思考力”。

对于事实来说重要的是“是否正确”，但对于意见来说重点在于“是否具有说服力”。在本书中，会请大家思维各种各样的意见，但首先请大家牢记的是“意见没有正确与否”。

我们时不时就会听到“你的意见是正确的”这种说法，但其实应该说“你的意见具有说服力”才对。不觉得奇怪吗？决定什么是“正确的”，就意味着可以把除此以外的东西都当作“不正确的”进行排除，这种事情未免也太绝对了，不应如此。

决定一个意见是否有说服力的是“依据”。事实依托于证据，而意见依托于依据。如果对依据进行仔细推敲，会发现这也是个相当复杂的领域（详情请参阅拙作《世界精英们的独立思考课》，

日本实业出版社出版），笼统概括起来可以说，意见的好坏取决于你能思考出多少可靠（具有说服力） 的依据。

适读人群 ：14岁以上读者

你以为的日常世界，真的如你所想吗？通过随处可见的生活情景，训练批判性思维，开启独立思考的人生。

批判性思维的关键在于提出问题的能力和质疑寻常事物的能力。由此，本书在编写上也采用问题主导形式，即先对一个习以为常的场景进行发问，甚至提出让人觉得莫名其妙的问题，引导读者发散思维，想象各种可能性，并为其找到依据。

书中共分六章，循序渐进地训练批判性思维所需的素养。第一章以“独立思考的基础”引入，让读者对什么是独立思考有个整体概念。从第二章到第六章，每章讲解一个专题，分别是发现规则、找到本质、为观点提出可靠的依据、精准的语言表达、质疑常识。每一章设有问题、思路提示、参考解答和讲解，很有趣味性和启发性，让读者在参与中掌握批判性思维的技巧。