高职院校产教融合的研究与实践

第一章 现代职业教育第一节现代职业教育的概念现代职业教育是适应21世纪经济、社会发展需要的现代教育中的一个教育类型。现代职业教育的发展是现代产业结构调整、现代劳动力市场的“晴雨表”，已成为促进新世纪全面建成小康社会发展的关键。加快发展现代职业教育，建立与现代产业相匹配的职业教育体系，有利于加速我国经济发展方式的转变。现代社会发展需要依靠广大劳动者素质提高和科学技术进步，需要培养生产、管理、服务等广泛领域的技术应用型人才和熟练的劳动者。现代职业教育的发展是实现我国经济社会发展战略任务的驱动器，是促进劳动者高质量就业的重要途径。一、职业与职业教育（一）职业人类社会由于生产力的不断进步，劳动逐渐复杂化，于是产生社会分工。但是在原始社会早期，社会生产力极其落后，人类战胜自然的力量非常弱小，必须依靠集体的力量获得生存，那时人们是集体劳动，为了生存人们从事各种劳动，从事的是非固定性的工作。当农业与畜牧业逐渐分离后，社会生产力的发展使劳动者相对地从事某种固定性的工作，这种工作就是早期职业的萌芽。社会分工促成了职业的形成。在我国，职业一词最早见于《国语·鲁语》：“昔武王克商，通道于九夷百蛮，使各以其方贿来贡，使无忘职业。”《荀子·富国》中也有“职业”一词：“事业所恶也，功利所好也，职业无分，如是，则人有树事之患，而有争功之祸矣。”这里的“职业”是指官事和士农工商四民之常业。职业作为一个现代专用名词，视角不同，界定略有差异。马克斯·韦伯从个人能力的角度将职业定义为：一个人能力的详细罗列、专业化和组合的方式。查贝克则认为，职业指的是在工作组织不断变化的过程中所产生的专业化形式，个人为了谋生不得不去从事某项职业。国内有学者认为，职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富和精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作。《教育大辞典》将职业定义为：职业是指个人在社会中所从事的并以其为主要生活来源的工作的种类。百度百科将职业定义为：职业(occupation)是性质相近的工作的总称，通常指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。不论作哪种解释，职业关乎生活来源，需要付出劳动服务社会，这种劳动和服务需要一定的知识或者技能，这就是职业的特性。随着这种特性的改变，职业也相应地发生着改变。数千年来，随着社会的发展变化，各种新的职业不断出现，也有千千万万旧的职业不断消失。现代社会中，劳动者为了快速适应社会劳动的需要，有目的地提前接受有关职业工作的知识或者技能，教育对职业产生了重大的影响。依据《中华人民共和国劳动法》的规定，“国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度”，劳动和社会保障部、国家质量技术监督局和国家统计局联合组织编制的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类。其中有87个职业要求实行就业准入制度。……