国际经济与贸易专业教学法
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北京房山
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作者张静主编
出版社东北财经大学出版社
ISBN9787565425349
出版时间2016-10
装帧平装
开本16开
定价24元
货号8929376
上书时间2024-12-16
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商品详情
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目录
部分 经贸类专业教学特点分析
第1章 经贸现状和发展前景
1.1 经贸行业发展特点
1.2 经贸从业人员典型职业与能力要求
第2章 中职校经贸类专业的特点
2.1 经贸专业教学内容的特点
2.2 中职校经贸专业教师现状特点
2.3 中职校经贸专业教学中的典型问题
2.4 中职校经贸专业学生就业现状
第3章 中职校经贸类专业学生特点
3.1 学生认知特点
3.2 学生的非智力特点
第4章 经贸专业教学环境的创设
4.1课堂教学气氛建设
4.2 教室物理环境创设及媒体技术
第二部分 经贸专业教学法及其应用
第5章 任务驱动教学法
5.1 方法介绍
5.2 教学案例及应用分析——尝试性任务
第6章 案例教学法
6.1 方法介绍
6.2 教学案例1及应用分析- 决策型案例
6.3 教学案例2及应用分析-决策型案例
6.4 教学案例3及应用分析- 问题分析型案例
6.5 教学案例4及应用分析-问题分析型案例
第7章 模拟学习法
7.1 方法介绍
7.2 教学案例1及应用分析- 流程模拟
7.3 教学案例2及应用分析- 流程模拟
7.4 教学案例3及应用分析-问题分析型案例和角色模拟
第8章 自学辅导教学法—学案导学教学法和引导文教学法
8.1 方法介绍
8.2 教学案例及应用分析
第9章 讲授法
9.1 方法介绍
9.2 教学案例1及应用分析-类比
9.3 教学案例2及应用分析-实务操作
9.4 教学案例3 – 单据制作
9.5 教学案例4及应用分析- 讨论
第10章 讨论的工具-张贴板和心智图
10.1 张贴板
10.2 心智图
10.3 讨论工具的应用
结 语
附 录
参考文献
内容摘要
张静主编的《国际经济与贸易专业教学法》以职业教育专业教学论的视角编写，力求遵循职教师资培养的目标和规律，将理论与实践、专业与教学、高校的培养环境和职业院校专业师资的实际需求有机地结合起来。教学法是指在具体教学思想指导下，对众多成功教学经验的抽象和概括，它包括教师和学生在教学过程中，为达到一定的教学目标，根据特定的教学内容，共同进行的一系列活动的方法、方式、步骤、
手段和技术的总和。《国际经济与贸易专业教学法》分为三个部分。第一部分为专业教学论与专业教学法概述；第二部分从中职教育目的和教学内容的重要依据之一——劳动世界出发(职业教育目的的一部分)，关注教学方法的几个重要元素，包括内容、教师、学生等；第三部分则基于对教学方法的阐释，在呈现具体的教学设计之后，去分析教师在教学设计过程中对于教学方法的运用技巧。
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精彩内容
《经济与贸易专业教学法》以职业教育专业教学论的视角编写，力求遵循职教师资培养的目标和规律，将理论与实践、专业与教学、高校的培养环境和职业院校专业师资的实际需求有机地结合起来。教学法是指在具体教学思想指导下，对众多成功教学经验的抽象和概括，它包括教师和学生在教学过程中，为达到一定的教学目标，根据特定的教学内容，共同进行的一系列活动的方法、方式、步骤、手段和技术的总和。《经济与贸易专业教学法》分为三个部分。*部分为专业教学论与专业教学法概述；第二部分从中职教育目的和教学内容的重要依据之一——劳动世界出发（职业教育目的的一部分），关注教学方法的几个重要元素，包括内容、教师、学生等。第三部分则基于对教学方法的阐释，在呈现具体的教学设计之后，去分析教师在教学设计过程中对于教学方法的运用技巧。
经济与贸易专业师资本科教育主要为中等职业学校商务专业及其相关专业培养专业师资。为此，《经济与贸易专业教学法》的编写先从财经商贸类中的商务及其相关专业的劳动世界出发，了解经贸这一行业及其相关职业，从职业岗位能力的角度分析学生应该具备的职业能力或岗位能力。从中等职业商务及其相关专业学生应该具备的能力角度去聚焦中等职业学校商务及其相关专业教育，追溯教师应该如何立足岗位，针对学情，在具体教学环境中根据教学思想、教学目标、教学内容去设计如何教的教学组织过程，从而培养商务及其相关专业学生具体的职业能力和岗位能力。而以上过程就是经济与贸易专业四年制职教师资本科学生学习和模仿、消化和吸收、培养和提升教学方法运用能力的过程，秉承更好的学法才能有更好的教法，经济与贸易专业教学法教材的编写过程和学习过程体现在模仿中学习，在学习中吸收、提升和创新的过程。
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