网络社会支持与心理健康

梁晓燕女，副教授，硕士生导师。2008年于华中师范大学心理学院获理学博士学位(专业为教育心理与辅导)。现任职于山西大学教育科学学院。心理咨询师职业资格培训师，山西大学心理咨询中心兼职咨询教师，中国教育学会教育统计与测量分会理事。研究方向:心理与教育测量、教育心理与辅导。近年来主要从事青少年网络心理、职业生涯规划方面的研究。承担和参加10余项省、部级课题，发表相关研究论文20多篇。其间获山西省社会科学研究优秀成果三等奖1项;作为第二参与者参与网络成瘾的成因探讨及心理干预研究，2011年获山西省科技进步二等奖。

第一章绪言

第一节互联网的内在精神与网络交往的实现

第二节青少年网络使用研究视角的转变

第三节青少年“网络同侪”的发展

第二章网络交往与网络社会支持

第一节网络交往

第二节网络社会支持实现的可能性及其特点

第三章网络社会支持的定义与测量.

第一节网络社会支持的定义

第二节网络社会支持的测量

第四章网络社会支持与青少年心理健康的相关研究

第一节网络社会支持与青少年心理健康的关系・

第二节网络使用研究中相关模型引发的思考

第三节网络社会支持与青少年心理健康关系中的中介与调节变量

第四节大学生“微博控”心理需求与网络社会支持的探讨

第五章问题的提出与研究设计

第一节问题的提出

第二节研究的总体设计

第六章青少年网络社会支持的问卷编制

第一节研究目的与假设

第二节青少年网络社会支持问卷的项目编制过程...71

第三节探索性因素分析与问卷的形成

第四节验证性因素分析与结构效度

第五节讨论，

第六节结论

第七章青少年网络社会支持现状分析

第一节研究目的与假设

第二节研究方法

第三节结果与分析

第四节讨论

第五节结论

第八章网络社会支持与青少年心理健康的关系:网络使用非适应性认知的中介作用

第一节研究目的与假设

第二节研究方法

第三节结果与分析

第四节讨论

第五节结论

第九章网络社会支持与青少年心理健康的关系:现实社会支持、自我同一性的调节作用

第一节研究目的与假设

第二节研究方法

第三节结果与分析

第四节讨论

第五节结论

第十章大学生“微博控”心理需求的质性研究:基于网络社会支持的视角

第一节研究目的

第二节研究方法

第三节结果与分析

第四节讨论

第五节结论

第十一章青少年网络社会支持与心理健康

第一节青少年网络社会支持的结构

第二节网络社会支持对青少年心理健康的作用机制

第三节大学生“微博控”心理需求与网络社会支持

第四节本书的研究结论

第五节研究结果对教育实践的启示

第六节本书相关研究的创新点与不足

第七节有待进一步研究的问题

参考文献

附录本书使用的相关调查问卷

第一章绪言

在21世纪我们不仅居住在由钢筋混凝土构造的“现实”城市中，同时也栖身于数字通信网络组成的“软城市”中。由于旧的人体版本一一猿猴2.0版(Monkeys 2.0)已不能满足需要，我们从人都变成了电子人(Cybore)。

——威廉·丁.米切尔

望互联网的发展和人们生活的方方面面越来越紧密地联系在三起，由互联网兴起所引发的数字化、信息化和全球化革命，正在以极其迅捷的速度广泛影响着人们的社会生活，并全方位地改变着人类社会的面貌，改变着我们的思考方式、行为倾向、社区形态以及自我认同(黄少华，翟本瑞，2006)。

自人类社会产生以来，人们间的相互支持就一直存在。心理学的研究是关于人的研究，泛而言之，其研究过程都是一种社会支持的研究。对社会支持的研究是在探求生活压力对身心健康影响的背景下产生的。研究者在更多关注社会支持与心理健康、社会支持与适应之间关系的同时，随着对成人社会支持研究的进展和发展生态学理论的提出，有关社会、家庭、同伴及他人对青少年发展的影响越来越受到人们的重视。这些研究从不同角度揭示了青少年社会支持的基本特征及其对青少年发展的影响，也为进一步研究提供了可资借鉴的方法和实证基础。

目前中国社会处于转型期，社会变迁迅速，人们所面临的压力事件增多，再加上许多人到异地就学、工作，社会流动加快，原有的社会支持系统被冲击。在这样的背景下，互联网作为人际沟通的一种新型方式，对维持现实社会关系以及建立虚拟世界中的弱关系具有重要作用，互联网的发展将社会支持带入一个新的领域。互联网提供了不受时空限制的互动环境，同时也为寻求社会支持的个体提供了更多的人际选择(Wellman,2001)，以及比面对面互动更为有效的社会支持环境(Walther& Parks,2002)。在现实社会中获得的支持往往也能在互联网上找到，甚至在现实社会无法获得的支持，也能在虚拟空间中觅得。特别是新型网络交往方式(如微博、社交网站)的出现，产生的多种多样的社会支持实践形式，还不断将社会支持推向新的平台，网络社会支持也逐渐成为现实支持外另一种重要的社会支持方式，越来越多的人开始通过网络寻找社会支持。虚拟世界的社会支持正在蓬勃发展，这些互联网上的社会支持形式与现实生活中的社会支持有什么不同?个人如何借助互联网从一个陌生人那里寻求到社会支持?虚拟世界提供社会支持的状况如何?虚拟世界提供的社会支持是否能缓解压力事件带给人们精神及身体的负面影响?

心理学研究的终极目的是让人们能够充分了解其自身，能够幸福快乐地生活。因此，伴随互联网的发展，与人们心理健康水平密切相关的网络社会支持研究，也将逐步开展。本次关于虚拟世界的社会支持(以下称为“网络社会支持”)一书将针对成长于数字新时代的青少年们，围绕以下三个背景展开:一是互联网的内在精神与网络交往的实现;二是青少年网络使用研究视角的转变;三是青少年“网络同侪”的发展。旨在通……

本书运用问卷法、访谈法和内容分析法, 从心理-认知取向探讨了青少年网络社会支持的心理结构 ; 通过高低使用组的对比研究, 探讨了青少年所获得的网络社会支持对其心理健康的影响机制等。