未来可期：插上理想翅膀的教育

张鹏霄，教育硕士，中学高级教师，山东省泰安市大津口乡教育党总支书记和大津口中学语文教师，曾任泰安大津口中学校长、泰安大津口乡中心小学校长。曾获得“中国梦·齐鲁情新时代十大教育筑梦人”、泰安市泰山名师、泰安市人民满意校长等光荣称号，曾荣获“2017寻找大国良师”一等奖、泰安市首届中小学校长办学大赛金奖。参编著作《有效上课》《新课程语文精品读本》等5本，在省级以上报刊杂志发表文章30余篇，其中《农村中学教师需要及激励策略》《培养具有现代素养的农村中学生》等文章颇具影响力。

第一章 教育目标

第一节 学校教育探索的缘起

第二节 办一所什么样的学校

第三节 培养什么样的学生

第二章 两个驱动力

第一节 教师专业化发展

一、用师德打好教师专业发展的底色

二、营造教师专业化发展的人文环境

三、靠机制激励教师专业化发展

四、立足教学常规促教师专业化发展

五、构建教师专业化发展学习平台

第二节 家校共建

一、组建家委会，树“家”规

二、成立家长学校，提升家长的文化教育素养

三、创建平台，邀请家长参与学校教育活动

四、创新家校有效沟通方式

第三章 三大工程

第一节 书香校园工程

一、营造书香氛围，创设阅读环境

二、强化几项建设，确保顺利实施

三、丰富活动载体，建设书香校园

第二节 课程选修工程

一、课程性质、遵循的理念及设计思路

二、课程开发目标

三、课程开发方向及类型

四、课程选修工程组织、开发、实施

五、课程选修工程建设反思

第三节 星卡激励工程

一、星卡激励评价理念及原则

二、星卡激励评价种类设置与运用

三、星卡激励工程的组织管理

第四章 四大教育

第一节 文明教育

一、倡导读书，涵养学生内在文明气质

二、细化班级制度建设，引领文明行为方向

三、落实养成教育，切实提升文明素养

四、讲好普通话，文明又高雅

五、多措并举，提高学生文明礼仪修养

六、借文明创建活动，强化文明教育

第二节 感恩教育

一、感恩教育内涵与意义

二、感恩教育存在的问题及原因

三、感恩教育推进和实施的途径

第三节 励志教育

一、对励志教育的理解认识

二、实施励志教育的必要性

三、实施励志教育的意义

四、实施励志教育途径

附录：励志教育系列活动

1.大津口中学2019年军训方案

2.“脚踏实地，勇于攀登，团结互助，挑战自我”

第四节 开放教育

一、学生现状及开展“开放教育”的必要性

二、目前农村学生“视野不开阔”方面存在的问题

三、贯彻落实“开放教育”的有效举措

第五章 “五育并举”

一、“五育并举”的内涵及教育功能

二、“五育并举”的时代意义

三、“五育并举”的现实偏差

四、“五育并举”实施中遵循的原则

五、“五育并举”推进的举措

六、探索“五育”融合

附录

1.泰山景区大津口中学劳动教育活动课程设计

2.大津口中学学生综合素质评定实施细则

3.大津口中学学生综合素质评价表

第六章 六步教学法

第一节 为什么要探索六步教学法

第二节 高效课堂六步教学法简述

第三节 六步教学法在实践中的运用

第四节 推进课堂改革的几项保障和辅助举措

第五节 推进高效课堂，初见成效

附录

1.大津口中学“六步教学法”课堂制度

2.大津口中学学生学习行为规范

3.大津口中学课堂学习小组建设方案

4.大津口中学学生课堂评价及其他有关学习奖惩积分管理办法

5.大津口中学课改年级常态课检查评价表

6.大津口中学观评课表

7.《大津口中学语文六年级语文下册〈学弈〉导学案》

8.《鲁教版六年级》（上） U8 Do you have a soccer ball？课时1导学案

9.《探索勾股定理》导学案

第七章 未来可期

第一节 学校首先从培养“人”做起

第二节 丰富完善育人机制和举措

第三节 改革探索呈现的效果

后记

参考文献

第一节学校教育探索的缘起

大津口乡的自然经济状况

大津口中学位于泰山区大津口乡，是所在乡镇唯一的一所初中学校，大津口乡在山东省泰安市境内，位于泰山的东北麓，这里四面环山，苍松翠柏围绕，往西看与泰山极顶遥相对应，清晰可见。因为泰山的主景区进山主线路主要在南线和西线，所以大津口乡还未得到充分的发展，是泰山山脚下东北方向相对偏僻的纯山区，总面积62.37平方千米,9个行政村，,居住相对分散全乡人口共计1.2万余人，是泰安市很小的一个乡镇。这里地形地貌均属山卅浅丘地貌，山岭连绵起伏，又位于泰安城市饮用水源地黄前水库的上游，林止发展污染水源的任何产业，因此这里除了传统的核桃、板栗等山林干果种植业，至今无其他支柱产业，都是典型的传统农业村。这里也有一些零星的景点，如佛爷寺等，但尚未得到全面开发，都还未形成辐射带动效应，广大群众除了微薄的干果收入外，主要靠外出务工增加收入，全乡经济状况处于泰安市乡镇的下游水平。

学生家长的整体情况

大津口乡山区的地理特点为山岭较多，两道山岭(关西岭、大津口岭)曾经堵塞大津口乡的出行，百姓肩挑手提、推车步行翻山越岭，道路交通不便，曾经让它相对闭塞。近十几年来逐渐发展，开山修路，才让道路交通相对通畅，对外交流增多。“仁者乐山，智者乐水”，久居大山里，让这里的群众普遍具有淳朴、憨厚、勤劳、善良、单纯等特点。我们学校作为大津口乡唯一的一所初中，历届从我们学校考上高中而后又升人大学的学生，近99%的大学毕业生选择在山外的各个城市工作、成家、定居。近十几年来有70%80%的初中毕业生未考入高中，初中毕业后走向社会，他们逐渐成为我们学校一届届的学生家长，绝大多数外出务工或经营各种小商业、苗木业、传统林果业等，经济收入处于泰安市乡镇的下游水平。时至今天，据我们统计，我校初中学生家长的学历水平是这种状况:95%的是初中，3%的是小学，1.8%的是高中，0.2%的是大专。虽然一届届家长的综合素质也在逐渐提升，生活水平也在不断改善、提升，但跟城区和城郊的学生家长的眼界、视野、能力、素质还是有着很大差距。近几年来，我校的学生家长也意识到教育的重要性，逐渐重视对学生的教育，但绝大多数不会教育学生、不懂得如何教育学生，更多家长仅仅是满足学生基本的物质需要，教育孩子的任务主要是交给学校，依靠学校。

……

本书是教育思考随笔集，作者作为一名教育工作者，记录了其作为一名党员干部，带领中学全体教职员工，立足于泰山脚下，立足于山区的实际，深入剖析，认真研究，勇于探索，突破闭塞，“会当凌绝顶，一览众山小”，以站在泰山顶峰的开放视野审视我们的山乡教育，以“在闭塞的山区做不闭塞的教育”为切入口，在学习、借鉴、模仿、思考、创新的基础上，坚持“一切为了学生终身发展”的教育理念，确立了培养具有“现代素养的农村中学生”为育人目标，探索出了具有“大津口特色的“一二三四五六”学校管理运行模式等教育实践和探索。