东岳教育论丛（第二辑）
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北京房山
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作者徐继存,冯永刚
出版社山东教育出版社有限公司
ISBN9787570119103
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价60元
货号11370909
上书时间2024-12-10
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商品详情
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目录
01 教育哲学
从追求绝对正义到反对非正义——教育正义论的范式转换
温故而知新：孔子的师道观义疏
康德的实践性教育：强制与自由的悖论
02 德育原理
学生综合素质评价定位研究
学校德育改革应该确立的四种意识
教育家办学的制度实践与思考——以山东省潍坊市校长职级制改革为例
高校制度文化及其道德教育蕴意
03 课程与教学
学校课程建设的辩证逻辑
论基于现实问题的学校课程建设
走向协同教学：课程与教学改革的时代呼唤
论学生的课程理解
04 教师教育
实践取向的教师教育困境及突围
空间嵌入视野下乡村教师社会生活的变迁
教师“眼高手低”现象解析：生态取径的教师能动性视角
教师的道德认同及其叙事建构
05 教育信息化
学校在线教育的理性之维
论在线课程教学系统的建构
利用有效失败的创客学习活动设计——一项探索性研究
内容摘要
本书遴选了教育学部5年来在教育哲学、德育原理、课程与教学、教师教育、教育技术等领域拥有代表性和影响力的专家学者的论文20余篇。选编此书的主要目的有三：其一，便于与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势特色学科的建设水准。其二，处于教学实践一线的广大教师，他们急需从理论上和历史发展的角度了解当前改革实践做法的“然与所以然”，从而提高自己的实践理性。本文选可以较好地满足这些教师的需要。其三，处于学习阶段的教育各专业的本科生、研究生，在学习中缺少一种全面地、历史地把握我国课程研究情况的思维和视野，往往出现在鱼龙混杂的海量文献中迷航的现象，本书作为精选的学习参考资料，可以对他们发挥积极的引领作用。
精彩内容
《东岳教育论丛》是由山东师范大学教育学——省高水平学科建设项目资助的研究成果之一。山东师范大学教育学是1950年学校创办之初很早设立的六大学科之一，有着悠久的学术传统，汇聚了一批从海外归国的知名学者。2020年入选山东省“优势特色学科”建设名单。教育学、教育技术学、学前教育学三个专业入围国家专业建设点。
为推进学科建设工作，进一步调动学科人员从事科研的积极性、主动性和创造性，推出高质量的科研成果，提供高水平学术平台，与国内外学术界开展广泛的学术交流，不断提升教育学优势特色学科的建设水准，依据山东师范大学教育学优势特色学科建设关于出版书籍的要求，编辑出版了《东岳教育论丛》系列丛书。
《东岳教育论丛》系列丛书设立中西传统教育思想的现代诠释与转化研究（教育哲学）、基于立德树人的道德教育与学校改进研究（德育原理）、课程与教学基本理论的建构与应用（课程与教学）、教师的社会心理及其培育研究（教师教育）、信息技术与课程教学深度融合创新（教育信息化）等五个主题，主要刊载近年来教育学科教师公开发表的高水平学术论文，凸显研究的前沿性、前瞻性、时代性和综合性。
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