迈向体育强国:美国体育的成长特征及启示研究

彭国强，南京体育学院教授，博士，博士后，博士生导师，教育部青年长江学者，国家社科基金重大项目首席专家。入选国家体育总局“优秀中青年专业技术人才百人计划”、福建省闽江学者、江苏省社科优青、江苏省“333”高层次人才培养对象、江苏省高校中青年学术带头人、江苏省优秀教学团队负责人、南京体育学院教学名师。兼任教育部本科审核评估专家，国家体育总局体育高端智库主任，中国体育科学学会体育社会学分会委员兼副秘书长，中国体育科学学会青年工作委员会委员兼副秘书长，《成都体育学院学报》《广州体育学院学报》青年编委。以第一作者在《体育科学》等CSSCI期刊发表论文60余篇，曾入选中国体育学高影响力作者第一梯队。主持国家社科基金重大项目、一般项目，国家体育总局决策咨询研究重大项目，中国博士后基金，教育部人文社科项目等国家和省部级课题20多项，出版著作教材7部。成果获江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、二等奖，江苏省高校哲学社会科学研究成果奖一等奖，国家教学成果奖二等奖，江苏省教学成果奖特等奖，江苏省高等教育科学研究优秀成果奖二等奖等。多项成果被教育部、国家体育总局等采纳。

第一章绪论

第一节研究问题的提出

第二节美国的体育发展研究回顾

一、美国的竞技体育发展相关研究

二、美国的大众体育发展相关研究

三、美国的体育产业发展相关研究

四、美国的体育教育发展相关研究

五、文献总结

第三节核心概念界定、研究思路与方法

一、核心概念界定

二、研究思路

三、研究方法.

第四节研究内容结构、创新点与局限性

一、研究内容结构..

二、研究创新点与局限性

第二章国家生命周期下的美国体育成长历程及阶段划分

第一节美国国家成长的理论依据及周期划分.

一、美国国家成长的理论依据二、美国国家成长的周期划分及其背后的逻辑

第二节美国体育成长的理论依据及阶段划分

一、美国的竞技体育强国成长历程及阶段划分

二、美国的大众体育强国成长历程及阶段划分

三、美国的体育产业强国成长历程及阶段划分

四、美国的体育教育强国成长历程及阶段划分

第三章美国的竞技体育强国成长历程及特征

第一节美国的竞技体育强国准备成长期(19世纪初至19世纪末)

一、成长的社会环境

二、职业体育的成长

三、学校业余竞技体育的成长

第二节美国的竞技体育强国快速成长期(20世纪初至冷战结束)

一、成长的社会环境

二、学校竞技体育活动普遍开展

三、各类竞技体育组织不断涌现

四、职业体育赛事发展备受重视

五、承办与参加奥运会彰显竞技实力

六、竞技体育相关法律政策逐步完善

第三节美国的竞技体育强国强盛期(冷战后至今)

一、成长的社会环境

二、奥运会成绩持续保持世界排名第一集团

三、竞技体育竞赛推动了美国文化的全球化

四、职业联赛引领着世界职业体育发展潮流

五、竞技体育治理提升了美国奥委会国际形象

第四节美国的竞技体育强国成长特征

一、美国的竞技体育强国成长要素特征

二、美国的竞技体育强国成长历程与国家生命周期的关系

……

第七章美国体育的成长特征及启示

第一节美国体育的成长特征

一、美国体育处于从强盛期到缓慢成长期的过渡时期

二、美国体育的成长脉络和周期跨度具有不平衡性

三、美国体育在国家快速成长期和强盛期实现稳步成长

四、美国竞技体育和体育产业的成长具有自我调控能力

五、美国体育在国家成长的不同时期具有典型特征，

六、美国的体育成长趋势与国家成长趋势具有一致性

七、体育发展程度是检验美国国家生命力的敏感指标

八、美国体育可能会伴随国家成长襄弱而进入襄退期

第二节美国体育对我国的启示

一、对我国体育强国成长的启示

二、对我国竞技体育成长的启示

三、对我国群众体育成长的启示

四、对我国体育产业成长的启示

五、对我国体育教育成长的启示

参考文献

第一章CHAPTER 01绪论

在现代化强国建设征程中，创新体育发展理念和优化体育成长方式，统筹协调体育强国成长历程与国家生命周期的关系，促进竞技体育、群众体育、体育产业、学校体育等各项体育事业协调发展是一项重要任务。美国作为世界发达国家，其体育在成长的过程中形成了重要特征，梳理美国体育的成长历程与国家生命周期的关系，归纳美国体育的成长特征，提出推动我国体育强国建设的有益启示，对加快推进体育强国建设具有现实意义。

第一节研究问题的提出

“国家生命周期理论”将国家看作有机的生命体，认为国家要经历一个准备成长、快速成长、强盛、缓慢成长和衰落的生命周期(Life Cycle)。体育作为国家综合实力的组成部分，国家在实现自身成长的同时必然伴随体育的成长。中华人民共和国成立以来，走过了一段高效的成长历程，实现了举世瞩目的历史性崛起，当前正处于从快速成长期向强盛期过渡的重要阶段。在国家成长进程中，我国体育事业也经历了一段从无到有、从小到大的发展历程，成长为世界体育大国。进人新时代，我国社会主义现代化强国建设有了新的战略部署，主要分两步走建设社会主义现代化强国:一是从2020-2035年基本实现社会主义现代化;二是从2035年到本世纪中叶建成社会主义现代化强国。《体育强国建设纲要》遵循社会主义现代化强国建设的时间表和路线图，将体育强国成长历程划分为2020年、2035年和2050年三个时间点。2020年11月，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》明确提出，到2035年建成体育强国，将体育强国建设周期提前了15年，对各项体育事业发展提出了新的要求。新时代我国更加注重体育事业在国家经济社会发展中的带动作用，更加凸显了体育事业成长与国家成长的协同性。这有利于更好地发挥国家成长与体育强国成长间的互动效应，也有助于提升体育事业对经济社会的适应性从而更好地释放体育服务社会主义现代化强国建设的多元价值。与此同时，面对新的成长环境，我国体育强国建设也存在一些固有的矛盾和挑战。

一是体育强国主动成长的内生动力不足。受国家体制、机制的影响，长期以来，我国体育事业的发展主要依托于行政力量，利用政府政策和保障要素驱动实现了被动性成长，以行政手段管理体育事务，以计划手段配置资源，对政府表现出较高的依赖性，体育发展方式的社会活性不足。在国家行政的统一管理下，虽然在短期内实现了竞技体育的快速成长，促使我国快速成为世界竞技体育强国，但是，体育事业内部的整体成长节奏不协调，群众体育、学校体育、体育产业等与竞技体育的发展速度不均衡，体育事业在短期内难以形成高质、高效和可持续发展的格局。由于体育事业自身成长的内生动力不足，体育主动融人并促进经济社会发展和人的全面发展的能力不强，因此短期内不能很好地适应国家成长进程中经济社会转型升级的新要求。

二是体育强国成长得不平衡、不充分。我国体育成长的规模、结构、效益等不均衡问题依然存在。一方面，成长空间不平衡。不同地域间、城乡间、行业间、人群间成长的结构不平衡，东、中、西部地区竞技体育发展不均衡，运动项目结构偏态;群众体育参与人群不均衡，各部门协同推进全民健身发力不均衡;体育产业业态结构不均衡，体育消费水平不均衡;体育教育区域间、城乡普及度不均衡等。另一方面，成长节奏不均衡。各类体育事业成长绩效差距明显:竞技体育方面，我国成绩排名自2000年悉尼奥运会以来一直居于世界前3位，具有强大综合竞技实力;群众体育方面，截至2022年3月，我国经常参加体育锻炼的人数比例为37.2%，与发达国家相比差距较大;体育产业方面，2020年我国体育产业总产值占 GDP 比重刚超过1.0%，体育消费、体育赛事、体育用品制造业等产值在国民经济中的占比较小;学校体育方面，1985年后的30年，我国儿童和青少年体质健康指数逐渐下降、2020年，我国儿童和青少年总体近视率为52.7%，其中6岁儿童为14.3%，小学生为35.6%，初中生为71.1%，高中生则超过了80.0%D。此外，我……

该书紧密对接党的二十大报告提出的“加快建设体育强国”的新要求，聚焦《体育强国建设纲要》和习近平总书记对于体育强国的系列重要论述，嫁接“国家生命周期理论”研究视角探索美国的体育成长历程，从美国竞技体育、大众体育、体育产业和体育教育四个维度，归纳美国不同类型体育成长的阶段特征，梳理美国体育的成长历程与国家生命周期的关系，总结美国体育成长的一般规律，为推动中国由体育大国向体育强国迈进提供有益启示。全书共分为7个章节内容，第一章为绪论，第二到六章分别介绍美国竞技体育、大众体育、体育产业和体育教育强国的成长历程和特征，第七章是对中国体育强国建设提出的启示。