教与思:生物统计学素质教育实践

第1章绪论

案例一——研究设计

案例二——实验设计原则

案例三——描述统计与推断统计007

案例四——许宝驟的人生经历009

案例五——李景均归国之旅

案例六——随机抽样012

案例七——精确度与误差015

第2章资料整理与统计描述020

案例八——数据资料的收集、检查与核对020

案例九——数据资料的整理025

案例十——常用统计表与统计图029

案例十一——平均数与变异数

第3章概率和概率分布

案例十二——随机现象和随机事件

案例十三——事件的相互关系

案例十四——频率与概率052

案例十五——条件概率公式与乘法公式055

案例十六——全概率公式与贝叶斯公式

案例十七——二项分布059

案例十八——正态分布

案例十九——中心极限定理

第4章统计推断073

案例二十.——假设检验的思想073

案例二十——小概率与显著水平075

O案例二十二——假设检验中的两类错误078

案例二十三——成对数据平均数比较的1检验080

案例二十四——方差的同质性检验083

案例二十五——参数的区间估计与点估计087

第5章拟合优度检验093

案例二十六——适合性检验

案例二十七——独立性检验

第6章方差分析108

案例二十八——t检验和F检验的比较108

案例二十九——效应与互作110

案例三十一一方差分析的基本思想111

案例三十——方差分析的数学模型115

案例三十二——多重比较121

案例三十三——几种常用的数据转换方法129

第7章回归分析与相关分析133

案例三十四——元直线回归的数学模型133

案例三十五——元直线回归分析案例137

案例三十六——矩阵的基本运算和变换139

案例三十七——多元线性回归146

案例三十八——主成分分析153

案例三十九——聚类分析158

第8章实验设计

案例四十——实验方案166

案例四十一——实验误差及其控制172

参考文献176

附表

本书从统计学发展历史、概率思维、具体经典生物统计案例出发，深挖课程思想教育元素，力求将专业教学与素质教育融合在一起，唤醒学生的学习热情，增长学生见识，根植爱国情怀，提高学生的专业素质与思想素质。全书共分8章，分别为绪论、资料整理与统计描述、概率和概率分布、统计推断、拟合优度检验、方差分析、相关分析和回归分析、试验设计，全书共40个专业案例，内容涉及研究设计、实验原理设计、专业突出重要人物等，每个案例从教学内容、素质教育目标、素质教育元素几个方面展开，具体生动。