整体养育(彩图版)

第一章深度思考:养育孩子的目的究竟是什么?/002

三大思维，客观看待孩子的发展/005

整体养育的4个重要原则/009

有效亲子关系建立的5个关键要素/014

孩子不同成长阶段的教养法则/018

第二章五大无效养育误区，你中了几条?/023

放纵溺爱，阻碍孩子的健康发展/024

心灵施暴，扼杀独立人格的树立/027

物质刺激，变相拜金主义的诱导/031

动辄体罚，是最没用的教育方式/034

精神忽视，让孩子成为家长最熟悉的陌生人/037

第三章建立规则:让孩子对自己负责/041

规则是自由的保障，而非自由的枷锁/042

建立规则，究竟是在建立什么?/ 045

建立规则意识的4个实用方法/048

孩子不守规则时，恰怡是建立规则的最佳时期/058

规则不是人云亦云，要符合自身特质/062

第四章培养习惯:帮孩子掌控生活/065

一个好习惯比一百种智慧更有力量/066

父母最应该帮助孩子养成的6个好习惯/069

培养孩子好习惯的3个原则/081

帮助孩子养成好习惯的4个有效方法/085

第五章管理情绪:让孩子远离失控/091

情绪没有好坏之分/092

4种基本情绪及其发展过程/096

读懂孩子情绪背后的真实需求/101

接纳孩子的情绪，是改变的开始/106

帮助孩子管理情绪的3个有效方法/111

第六章朔造能力:打造孩子的核心优势/118

创造力与想象力:点亮孩子的智慧源泉/119

自控能力:自律是未来最核心的竞争力之一/125

复原能力:赠与孩子面对挫折的铠甲/ 131

思考能力:带着问题看世界/136

社交能力:让孩子融人社会，才能被社会所接纳/142

合作能力:有分享才有合作，有合作也要有竞争/148

观察能力:生活很潦草，要有发现美的眼睛/153

好奇心:是孩子不断学习与探索的原动力/158

第七章断乳放行:把孩子的世界交还孩子/163

太拥挤的爱，反而会让孩子选择逃离/164

培养边界意识是中国式父母一生的修行/167

避免关系倒错，父母和孩子回到正确的位置/171

允许孩子自由而有分寸地探索世界/ 175

孩子不是父母梦想的延续，而是宝贵的自己/179

深度思考:养育孩子的目的究竟是什么?

如果问家长们，培养孩子的最终目的是什么呢?

佛系一些的父母会这样回答:“让孩子成为一个健康快乐的人。”

责任心强的父母会这样回答:“让孩子成为一个有用的人。”

功利心强的父母会这样回答:“让孩子成为一个成功的人。

那么，是不是孩子只要健康快乐就真的能够一生顺遂呢?或者，一个有用的人就一定能够生活幸福吗?再或者，一个成功的人，他的人生就真的是他想要的那般吗?主共。成出

曾经在工作中接触到一位母亲，她对我谈起养育孩子过程中做过的最后悔的事情，那就是她曾经只信奉快乐教育，以为只要孩子开心快乐就行，其他一切都不重要，所以只要是孩子抵触的事情，她都会顺从孩子的意愿。

送孩子去学小提琴，孩子学了两天，觉得学小提琴太难了，便不愿意学了。她觉得不学就不学吧，毕竟这个世界上不是人人都必须会一样乐器，于是几千块钱的琴就放在家里落灰了。孩子学习成绩一般，给孩子找了家教老师，但是孩子每次做题都因头觉得难而哭哭唧唧，为了减轻孩子的心理负担，不让孩子成为学习的奴隶，她便辞退了家教老师。

但结果却是，孩子越大越不快乐，因为与同龄人相处时，样样都拿不出手，处处被人“压一头”，孩子无形中就产生了深深的自卑感，并且开始对什么事都不在意，做什么事也不愿意坚持下去。

后来这位母亲才发觉，真正的快乐教育，不是对孩子毫不约束，对学习不做要求，而是以孩子能够接受的方式，让孩子在快乐的氛围中学习，并逐渐爱上学习，主动学习。事实上，相比较傻玩的低级快乐，孩子更想体验的是在付出努力、克服困难、战胜自我后，得来的高级快乐。

     ……

本书从儿童心理发展入手，帮助父母看清孩子发展的整体方向，让养育不再纠结于各种细枝末节。本书遵循儿童发展的规律和特点，通过翔实的案例指导家长们了解儿童发展全局，用整体养育的思路来矫正自己，比如父母如何运用心理学教育孩子，如何培养孩子的情商与逆商，如何用整体养育思路看待孩子的发展等，每一个养育方法都具有极强的可操作性，从根本为父母们解惑，让养育回归理性和从容。