基于核心素养的跨学科学习

　《基础教育课程》杂志社，由教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办，是国家课程教材专业研究机构——课程教材研究所指定专业期刊，全国中文核心期刊，人大复印报刊资料重要转载来源，为中国核心期刊（遴选）数据库、中国学术期刊网络出版总库全文收录。　　近年来，《基础教育课程》杂志依托国家教材委员会、教育部基础教育课程教材专家咨询委员会、各学科课程标准组以及中高考命题改革等资源力量，在学生核心素养发展、国家课程方案、课程标准、新教材解读以及教学研究、考试评价制度改革、深度学习教学改进、高中育人模式变革等方面做了系列重点报道，已成为地方、学校执行国家课程方案、探索育人模式变革、落实立德树人根本任务的高端交流与展示平台。　　　　付宜红，《基础教育课程》杂志社主编、教育部基础教育课程教材发展中心研究员、教育学博士。曾任教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书处办公室主任，教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长、教学处处长。　　长期从事基础教育课程、教材、教法研究及国际比较研究，参与了国家基础教育课程改革相关政策文件的研制，以及义务教育、普通高中课程方案、课程标准的研制、修订、审议等组织工作，承担了教育部、科技部等的多项重大课题。

第一章 跨学科学内的内涵论理解本位的跨学科学习跨学科概念“尺度”的含义及特征跨学科学习领域课程的建设第二章 跨学科的实施策略跨学科实践性研究型课程开设的几点思考核心素养的跨学科整合教学探索中小学课程统整：含义解析与设计策略义务教育阶段学校课程统整的实践范型构建架构多样课程协调发展的学校整体课程体系