口才训练
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北京房山
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作者何欣主编
出版社中国政法大学出版社
ISBN9787562037323
出版时间2008-12
装帧平装
开本其他
定价26元
货号6911576
上书时间2024-12-01
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目录
部分 通识口才
学习单元一 绪论
一、口才概述
二、科学训练口才
学习单元二 口才基本素养
训练项目一 思维素养训练
一、口才与思维
二、思维能力
训练项目二 心理素质训练
一、心理素质与表达
二、克服怯场的方法
三、克服自卑的方法
学习单元三 口才运用基本技巧
训练项目三 倾听技巧训练
一、倾听能力
二、倾听技巧
三、倾听能力的培养
训练项目四 语音技巧训练
一、语音及特点
二、规范语音的意义
训练项目五 表达技巧训练
一、叙述技巧
二、说明技巧
三、说服技巧
训练项目六 修辞技巧训练
一、比喻和夸张
二、排比和对偶
三、设问和反问
四、双关与对比
训练项目七 态势技巧训练
一、态势语言的含义
二、态势语言的作用
三、态势语言的类型
学习单元四 专题口才训练
训练项目八 社交口才训练
一、社交口才
二、社交口才的基本原则
三、社交口才的基本要求
四、社交口才的主要形式
训练项目九 沟通口才训练
一、沟通及其要素
二、沟通的基本步骤
三、良好沟通的主要技巧
训练项目十 求职口才训练
训练项目十一 演讲口才训练
一、演讲的特点及类型
二、演讲的能力构成
训练项目十二 辩论口才训练
一、辩论及其类型
二、辩论能力构成
训练项目十三 口才综合训练
一、即兴讲话技巧
二、即兴演讲技巧
三、即兴辩论技巧
第二部分 职业口才
学习单元五 法律口才训练
训练项目十四 法律宣读口才训练
一、法律宣读口才的类型
二、法律宣读口才的特征
三、法律宣读口才的要求
训练项目十五 法律咨询口才
一、法律咨询口才的类型
二、法律咨询口才的特征
三、法律咨询口才的要求
训练项目十六 人民调解口才训练
一、人民调解口才
二、人民调解口才的特征
三、人民调解口才运用的原则
训练项目十七 法庭论辩口才训练
一、法庭论辩口才的类型
二、法庭论辩语言的特征
三、法庭论辩的语言技巧
学习单元六 警务口才训练
训练项目十八 警务报告口才训练
训练项目十九 警务谈话口才训练
一、谈话口才的特征、类型
二、谈话口才的要求
三、谈话教育中的技巧表现
训练项目二十 警务讲评口才训练
一、讲评口才特征、类型
二、讲评口才的要求
训练项目二十一 警务教学口才训练
一、警务教学口才的含义、特征
二、警务教学口才的要求
内容摘要
《口才训练》是全国政法干警招录培养体制改革试点专业的统编教材。作为政法类高职院校各专业公共基础平台的主干核心课程，本教材以培养学生口语表达能力及沟通能力为主线，围绕“敢开口、善表达、会沟通、能思辨”递进式课程训练目标，采用“项目化”的方式编排教材内容，并以主题情景训练项目为载体，设计教材的训练目标、训练任务，注重理论与训练相结合，引导学生课堂演练、实践磨练以及平时修炼，使得学生通过训练达到敢说、能说、会说、巧说的目标，从而具备一定的口语表达能力和人际沟通能力。
本教材分为两大部分，共6个学习单元。部分为通识口才基本训练内容，以训练学习者的口才基本功为目标，按照口才知识学习及口才形成渐进规律要求，依次选取绪论、口才基本素养、口才运用基本技巧、专题口才训练四个学习单元，共设置了13个学习训练项目；第二部分为职业口才内容，以培养学习者的职业口语表达能力为目标，分别依据法律事务工作者和监狱劳教人民警察等职业岗位(群)各典型工作任务的口语要求，设计了法律口才训练和警务口才训练两个学习单元，共设置了8个学习训练项目。每个项目的编写均体现教、学、练、评相结合的原则，设计了训练目标、训练内容、知识储备、训练任务、评价与考核和拓展学习6个内容。训练目标是学前驱动，知识储备是该项目学习必要的基本知识，训练内容是该项目学习的主题，评价与考核则提供检测学习训练效果的方法及参考标准，拓展学习主要是提供学习者课外自主学习、训练的拓展延伸资料。
本教材适用于全国政法干警招录培养体制改革试点监狱管理和法律事务专业教学，也适用于本科院校、高职高专其他专业演讲与口才类课程教学，同时还可供相关在职培训项目作为参考资料使用。
精彩内容
《口才训练》是全国政法干警招录培养体制改革试点专业的统编教材。作为政法类高职院校各专业公共基础平台的主干核心课程，本教材以培养学生口语表达能力及沟通能力为主线，围绕“敢开口、善表达、会沟通、能思辨”递进式课程训练目标，采用“项目化”的方式编排教材内容，并以主题情景训练项目为载体，设计教材的训练目标、训练任务，注重理论与训练相结合，引导学生课堂演练、实践磨练以及平时修炼，使得学生通过训练达到敢说、能说、会说、巧说的目标，从而具备一定的口语表达能力和人际沟通能力。 本教材分为两大部分，共6个学习单元。部分为通识口才基本训练内容，以训练学习者的口才基本功为目标，按照口才知识学习及口才形成渐进规律要求，依次选取绪论、口才基本素养、口才运用基本技巧、专题口才训练四个学习单元，共设置了13个学习训练项目；第二部分为职业口才内容，以培养学习者的职业口语表达能力为目标，分别依据法律事务工作者和监狱劳教人民警察等职业岗位(群)各典型工作任务的口语要求，设计了法律口才训练和警务口才训练两个学习单元，共设置了8个学习训练项目。每个项目的编写均体现教、学、练、评相结合的原则，设计了训练目标、训练内容、知识储备、训练任务、评价与考核和拓展学习6个内容。训练目标是学前驱动，知识储备是该项目学习必要的基本知识，训练内容是该项目学习的主题，评价与考核则提供检测学习训练效果的方法及参考标准，拓展学习主要是提供学习者课外自主学习、训练的拓展延伸资料。 本教材适用于全国政法干警招录培养体制改革试点监狱管理和法律事务专业教学，也适用于本科院校、高职高专其他专业演讲与口才类课程教学，同时还可供相关在职培训项目作为参考资料使用。
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