名师带你学 高中生物
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128
全新
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作者金松涛,赵沛荣 编
出版社浙江教育出版社
ISBN9787572207778
出版时间2022-01
装帧平装
开本16开
定价128元
货号1202653309
上书时间2024-11-25
商品详情
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作者简介
金松涛,浙江省生物特级教师,省生物教育分会理事。
赵沛荣,浙江省生物特级教师,省生物学会副会长。
目录
第一章 生命的物质和结构基础
第一节 糖类和脂质的种类与作用
第二节 蛋白质的结构功能及相关计算
第三节 质膜的结构和功能
第四节 细胞器的形态、结构和功能
第五节 细胞核的结构和功能
第六节 生物膜系统
第七节 动、植物细胞的比较
第八节 真核细胞与原核细胞的比较
第二章 细胞的代谢
第一节 ATP的化学组成和特点
第二节 渗透作用相关实验分析
第三节 物质出入细胞的方式
第四节 动、植物细胞渗透作用及原因分析
第五节 植物细胞质壁分离与质壁分离复原实验
第六节 酶的作用机理和相关应用
第七节 需氧、厌氧呼吸过程分析及比较
第八节 细胞呼吸的原理和应用
第九节 光反应和碳反应的过程及联系
第十节 环境因素对光合速率的影响
第十一节 光合作用与细胞呼吸的相关应用
第三章 细胞的生命历程
第一节 细胞周期
第二节 动、植物有丝分裂比较
第三节 减数分裂与精、卵细胞形成过程及比较
第四节 有丝分裂与减数分裂各时期的变化
第五节 减数分裂与遗传变异的联系
第六节 细胞分化的概念和实质
第七节 细胞癌变、衰老和凋亡
第八节 细胞的全能性及应用
第四章 生物的遗传
第一节 孟德尔遗传的实验方法
第二节 孟德尔定律的细胞学解释
第三节 分离定律的运用及计算
第四节 自由组合定律的运用及计算
第五节 遗传图解的格式及规范书写
第六节 遗传图谱概率计算
第七节 杂交实验设计题的分析
第八节 基因定位分析与计算
第九节 伴性遗传
第十节 肺炎链球菌转化实验
第十一节 噬菌体侵染细菌实验
第十二节 DNA分子的结构和特点
第十三节 遗传信息的传递
第十四节 DNA复制过程中的相关计算
第十五节 遗传信息的转录
第十六节 蛋白质的生物合成(翻译)
第十七节 中心法则及其应用
第十八节 人类遗传病及优生措施
第五章 生物的变异和进化
第一节 基因重组的类型及机理
第二节 基因突变对生物性状的影响分析
第三节 染色体结构变异的判断
第四节 染色体组数的分析和判断
第五节 变异原因与变异类型的探究
第六节 育种方法的选择与分析
第七节 生物的进化
第八节 基因频率的求解方法
第九节 遗传平衡定律及应用
第六章 稳态与调节
第一节 生长素的发现过程、作用及其特点
第二节 有关生长素作用两重性曲线的解读
第三节 五大类植物激素的比较与应用
第四节 内环境的稳态及其调节
第五节 神经冲动的产生与传导
第六节 神经冲动的传递
第七节 反射的概念、过程及结构基础
第八节 脊蛙反射实验分析
第九节 激素分泌的分级调控
第十节 性激素、胰岛素与胰高血糖素的作用
第十一节 与动物激素相关的生理实验设计
第十二节 人体的免疫
第十三节 二次免疫与免疫接种
第十四节 免疫系统的功能异常
第七章 生物与环境
第一节 种群的特征和应用
第二节 标志重捕法的应用
第三节 种群的指数增长
第四节 种群的逻辑斯谛增长与环境容纳量
第五节 群落的结构和主要类型
第六节 群落演替
第七节 生态系统的概念和结构
第八节 营养级与生物富集
第九节 初级生产量、次级生产量和生物量
第十节 生态系统中的能量流动分析与计算
第十一节 生态系统中的碳循环
第十二节 生态系统的稳态与调节
第八章 生物技术与工程
第一节 微生物的培养和分离
第二节 果酒、果醋和泡菜的制作
第三节 植物细胞工程的原理及应用
第四节 植物组织培养
第五节 动物细胞工程的原理和技术
第六节 胚胎工程的原理及应用
第七节 工具酶的发现和基因工程的诞生
第八节 基因工程的原理和技术
第九章 实验
第一节 检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质
第二节 观察多种多样的细胞
第三节 观察叶绿体
第四节 探究酶的专一性
第五节 探究pH对过氧化氢酶的影响
第六节 光合色素的提取与分离
第七节 探究环境因素对光合作用的影响
第八节 制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片
第九节 减数分裂模型的制作研究
第十节 模拟孟德尔杂交试验
第十一节 制作DNA双螺旋结构模型
第十二节 探究DNA的复制过程
第十三节 探究2,4-D对插枝生根的作用
第十四节 实验的设计与分析
高中生物模拟卷(另册)
内容摘要
《名师带你学高中生物》以课程标准为依据,根据生物学科核心知识点展开编写,精选生物学科知识点中的易考点、易错点及重难点进行详细解读,并配以典型例题和解题思路,以及形式多样的数字资源,供学生进行系统的学习、测评、复习与巩固,有效提升学生的学科素养。
主编推荐
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由于编写时间比较仓促,书中仍有不足之处,欢迎广大师生在使用过程中提出反馈意见,我们将根据你们的意见和建议进行修订完善。
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