小学生音乐素质标准的研制和评价研究
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作者刘咏莲
出版社安徽师范大学出版社
ISBN9787567661103
出版时间2023-09
装帧平装
开本16开
定价68元
货号1203129561
上书时间2024-09-23
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目录
第一章绪论
第二章小学生音乐素质标准评价的哲学基础
第一节小学生音乐素质标准评价的认识论基础
第二节小学生音乐素质标准评价：人性化课程评价
第三节人性化课程评价的基本评价方式
第三章小学生音乐素质标准评价的历史背景、杜会背景与文化基础
第一节音乐教育评价的历史背景、社会背景与文化基础
第二节学习观、知识观变革对音乐教育评价模式的冲击
第三节现代教育测量学理论和技术的进展
第四章小学生音乐素质标准评价体系——一种系统的思维
第一节以系统的思维构建小学生音乐素质标准评价体系
第二节以层级的手段构建小学生音乐素质标准评价体系
第三节以方法的视角构建小学生音乐素质标准评价体系
第五章基于核心素养的小学生音乐素质标准
第一节核心素养的基本理论与概念
第二节基于核心素养的小学生音乐素质标准
第六章基于课程标准的小学生音乐素质标准评价
第一节基于课程标准的小学生音乐素质标准评价基本含义
第二节基于课程标准的小学生音乐素质标准评价实施
第七章小学生音乐素质标准评价国际经验
第一节美国印第安纳州音乐学术标准
第二节英国音乐国家课程内容
第三节爱尔兰小学音乐课程标准
第四节新加坡普通音乐规划教学大纲
第五节新南威尔士创意艺术K-6教学大纲
第六节澳大利亚艺术课程框架(2011)
第八章基于课程标准的小学生音乐素质标准表现性评价
第一节表现性评价的基本含义及构成
第二节小学生音乐素质标准表现性评价的设计
第三节小学生音乐素质标准表现性评价的教学目标与评价设计案例
参考文献
后记
内容摘要
小学生音乐素质标准的研制和评价面临着三个基本问题：第一，如何促进我国教育及音乐教育传统的应试教育学习观与评价观的变革；第二，如何确立小学生音乐素质标准评价的理论与方法；第三，如何建立小学生音乐素质标准评价的体系。小学生音乐素质标准的研制与评价改革不是单纯的技术或效率问题，而是涉及教育思想、教育哲学、课程模式、教育方法等领域的改造。小学生音乐素质标准的研制与评价，需要从学习观、评价观和课程观的角度重新审视。
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