对外汉语教学心理学
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北京房山
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作者徐子亮 著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561756607
出版时间2008-02
装帧平装
开本16开
定价34元
货号1201559800
上书时间2024-09-23
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作者简介
徐子亮，华东师范大学对外汉语学院教授、博士生导师。长期从事对外汉语教学和研究工作。研究方向：汉语作为第二语言/外语的认知理论、第二语言习得、对外汉语教学理论与教学法。出版《汉语作为外语教学的认知理论研究》、《对外汉语教学心理学》、《汉语作为外语的学习研究：认知模式与策略》、《实用对外汉语教学法》（与吴仁甫合著）等专著多部。发表论文七十余篇。曾任美国旧金山大学不错访问学者，并先后在澳大利亚、新加坡、美国、加拿大、意大利、韩国、菲律宾、文莱和越南等国家任教与讲学。
目录
序言
章 绪论
节 外语教学与心理学
第二节 对外汉语教学心理学
第二章 汉语作为外语学习的心理基础
节 汉语作为外语学习的生理基础和心理机制
第二节 汉语作为外语学习的过程
第三节 汉语作为外语学习的知识和技能的掌握
第三章 汉语作为外语的感知和理解
节 汉语作为外语的感知
第二节 汉语作为外语的理解
第四章 汉语作为外语的记忆
节 记忆特征和汉语作为外语的识记
第二节 汉语作为外语的保持和遗忘
第三节 汉语作为外语的再认和回忆
第五章 对外汉语听力教学的心理分析
节 听力的心理机制
第二节 听力教学难点的心理分析
第三节 听力能力的培养
第六章 对外汉语口语教学的心理分析
节 口语的心理机制
第二节 口语教学难点的心理分析
第三节 口语能力的培养
第七章 对外汉语阅读教学的心理分析
节 阅读的心理机制
第二节 阅读教学难点的心理分析
第三节 阅读能力的培养
第八章 对外汉语写作教学的心理分析
节 写作的心理机制
第二节 写作教学难点的心理分析
第三节 写作能力的培养
第九章 汉语作为外语学习的学习者心理
节 学习者的认知风格
第二节 学习者的情感因素
第十章 对外汉语教师心理
节 对外汉语教师的角色和能力
第二节 对外汉语教师的人格特征
参考文献
后记
内容摘要
本书首先阐明对外汉语教学与心理学的关系，介绍了汉语作为第二语言学习的心理机制和学习过程，对汉语作为第二语言的感知、理解和记忆作了比较系统的论述。从语言技能训练的角度出发，对学习者的认知风格、学习形式与认知心理以及教师心理都结合对外语教学的特点进行了论述。
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