小学语文课程与教学论

图书标准信息

• 作者 张悦红 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2012-09
• 版次 1
• ISBN 9787516108079
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 325页
• 字数 358千字

【内容简介】

《小学语文课程与教学论(面向二十一世纪课程教材)》(作者张悦红)的基本框架包含五大模块，共计十四章：模块一小学语文课程论(第一章小学语文课程设置与课程性质，第二章小学语文教材改革与小学语文课程资源)；模块二小学语文学习论(第一章小学语文学习概论，第二章小学语文学习过程与方法)；模块三小学语文教学概论与实训(第一章小学语文教学概述，第二章小学语文教学规律与策略，第三章小学语文教学口语技能，第四章小学语文板书技能，第五章小学语文教学技能。第六章小学语文课堂管理技能)；模块四小学语文评价论(第一章新课程小学语文评价观。第二章新课程小学语文教学评价)；模块五教师与教研论(第一章小学语文教师论，第二章小学语文教研论)。

【目录】

模块一 小学语文课程论第一章 小学语文课程设置与课程性质第一节 小学语文课程概述 一课程的含义 二语文的含义 三 小学语文课程 四 我国小学语文课程的设置及演变第二节 小学语文课程标准解读 一 小学语文课程性质 二 小学语文课程理念 三 小学语文课程目标第二章 小学语文教材改革与小学语文课程资源第一节 小学语文课程教材的改革与发展 一教材的含义 二 《语文课程标准》中有关语文教材的指导思想和编写原则  三 现行课程标准小学语文实验教材及其特点第二节 小学语文课程资源及其开发与利用 一 小学语文课程资源概说 二 小学语文课程资源的开发与利用 模块二 小学语文学习论第一章 小学语文学习概论第一节 小学语文学习理论 一 学习理论概述 二 小学语文学习理论第二节 小学语文学习与小学生发展 一小学生发展理论概说 二 小学语文学习与小学生学业发展 三 小学语文学习与小学生个性、社会性发展第二章 小学语文学习过程与方法第一节 小学语文学习过程 一 小学生语文学习过程概说 二 小学语文学习评价第二节 小学语文学习方法指导 一 新课程提倡的学习方式 二 小学语文有效学习方法 三 小学语文学习方法指导模块三 小学语文教学概论与实训第一章 小学语文教学概述第一节 小学语文教学的历史发展  一 蒙学教学 二 国语教学 三 语文教学第二章 小学语文教学规律与策略第一节 小学语文教学规律 一 工具性与人文性相统一的规律 二 师生互动与教学相长的规律第二节 小学语文教学策略 一 制定课堂教学目标的策略 二 优化教学设计的策略 三 选择教学方法的策略 四 教学调控的策略第三章 小学语文教学口语技能第一节 小学语文教学口语技能概述 一 小学语文教学口语的概念及特点 二 小学语文教学口语的基本要求第二节 小学语文教学口语技能专项训练第四章 小学语文板书技能第一节 小学语文板书技能概述 一 小学语文板书技能的基本要求 二 小学语文板书技能训练方法第二节 小学语文板书技能专项训练 一 板书时的身态姿势 二 执笔方法 三 板书运笔方法 四 小学语文板书基本笔画训练 五 笔顺规则 六 偏旁部首的类型、特点、写法 七 板书正楷字的结构法则 八 板书楷体字的结构类型 九 小学语文板书类型第五章 小学语文教学技能第一节 识字写字教学 一 识字写字教学概论 二 识字写字教学技能实训 第二节 阅读教学 一 阅读教学概论 二 阅读教学技能实训第三节 口语交际教学 一 口语交际教学概论 二 口语交际教学实训第四节 习作教学 一习作教学概论 二 习作教学实训第五节 综合性学习 一综合性学习概论 二 综合性学习实训第六章 小学语文课堂管理技能第一节 小学语文课堂管理技能概述 一 小学语文课堂管理技能 二 小学语文课堂管理的基本原则第二节 小学语文课堂管理技能专项训练 一 小学语文课堂管理技能的训练 二 小学语文课堂管理方法举隅模块四 小学语文评价论第一章 新课程小学语文评价观第一节 课程评价概述 一 课程评价 二 课程评价的功能 三 新课程评价的基本理念第二节 小学语文评价观 一 小学语文评价的历史沿革 二 新课程小学语文评价观第二章 新课程小学语文教学评价第一节 小学语文教学评价的一般原理和方法 一 一般评价原则和方法 二 评价策略第二节 小学语文教学分类评价实务 一 识写评价 二 阅读评价 三 口语交际评价 四 习作评价 五 综合性学习评价模块五 教师与教研论第一章 小学语文教师论第一节 小学语文教师的职业角色 一 小学语文教师的教学角色 二 小学语文教师的交往角色 三 小学语文教师的课程建构角色第二节 小学语文教师的职业素养 一 职业道德素养 二 人文素养 三 科学素养 四 教育素养 五 教学能力素养 六 实践素养第三节 小学语文教师的专业发展 一 小学语文教师专业发展的内涵 二 专家型教师 三 小学语文教师专业发展的基本途径 五 专业引领——小学语文教师专业成长的 重要条件第二章 小学语文教研论第一节 小学语文教育研究概述 一 小学语文教研的性质与内容 二 小学语文教研的发展趋势 三 新课程小学语文教育研究特点 四 小学语文教育研究案例第二节 教研方法概述 一 常用语文教研方法 二 语文教研资料的整理与分析 三 语文教研论文与报告的撰写第三节 小学语文教育行动研究实训 一 选择研究课题实训 二 行动研究实施实训 三 行动研究结题实训