• 华章余韵:艾丽丝·门罗作品叙事艺术研究
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华章余韵:艾丽丝·门罗作品叙事艺术研究

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作者赵红新;责编:杨

出版社吉林大学

出版时间2023-01

版次1

装帧其他

上书时间2024-10-24

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品相描述:全新
图书标准信息
  • 作者 赵红新;责编:杨
  • 出版社 吉林大学
  • 出版时间 2023-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787576813463
  • 定价 78.00元
  • 装帧 其他
  • 开本 16开
  • 页数 194页
  • 字数 99.999千字
【内容简介】


全书以女作家艾丽丝门罗作品叙事艺术为研究对象,从多个角度对艾丽丝门罗作品的叙事特点展开论述,分析了艾丽丝门罗其人及创作特点,对其叙事艺术从视角、结构、修辞等多层面进行解读,对从事艾丽丝门罗作品研究的从业人员和文学爱好者具有学与参价值。

【作者简介】


赵红新,1979年生,硕士,于东南大学语言学及应用语言学专业,辽东学院外国语学院教师;近五年发表省级10余篇,主持校级立项3项;在英语专业领域有着自己的独到见解,曾多次荣获辽东学院“心目中的教师”称号;2013年辽东学院微课比赛、青年教师技能大赛。2014、2016年外研社“之星”比赛复赛分别荣获二、;2016年辽东学院青年教师讲课比赛。

精彩内容:

节 艾丽丝门罗其人一、小镇女孩艾丽丝门罗原名艾丽丝安雷德劳,1931年出生于加拿大安大略省西南部一个偏僻的小镇——威汉姆。门罗的父亲罗伯特雷德劳经营一家家庭养殖场,从事水貂和狐狸的养殖,受当时皮草市场的影响,生意很不稳定。门罗的母亲安娜雷德劳是一名小学教师,结婚后被迫放弃了自己的职业,成为一名家庭主妇,二人育有二女一子,艾丽丝门罗是长女。威汉姆是具有典型的安大略地区特征的小镇,地处偏僻,艾丽丝门罗的家更是处于小镇的边缘地带,她的童年和整个少女时期都是在这个小镇度过的。在艾丽丝门罗的许多作品中故乡小镇威汉姆的影子随处可见。例如,弗莱兹路中的诸伯利小镇:我们的房子位于弗莱兹路的尽头,这条路从镇子边上的巴克尔商店那里向西延伸。这座摇摇欲坠的木头房子,从前到后如此狭窄,看起来像立起来的纸板盒,上面随便贴了些金属,涂着面粉、茶、燕麦卷、软饮料和的标志,对我来说它是镇子的尽头了从巴克尔的商店一直到我们的房子,一路上都没有遮阴之地,田地间长有参差不齐的杂草、黄蒲公英、野芥菜或秋麒麟草,不同的季节有不同的植物。这里的房子彼此隔得更远,整体上比镇上所有的房子都显得更荒凉、贫寒和怪异:有的墙壁只粉刷了一半停工了,梯子还架在那里;有的门廊被掀掉了一部分,还没有遮盖起来;一个前门没有台阶,离地面有三英尺高;有的窗子根本没有窗帘,而是用发黄的报纸遮着。①庄严的鞭打中的“汉拉提”和“西汉拉提”:他们住在镇上比较穷的区域。镇上有汉拉提和西汉拉提,一条河在其间流淌。这边是西汉拉提。那边是汉拉提,社会结构是从医生、牙医和律师到铸造工人、工厂工人和车夫;而在西汉拉提,有工厂工人和铸造工人、大批出来瞎混的赌徒、和一事无成的小偷们。①查德列家族和弗莱明家族中的达格利什小镇:我们住在休伦县的达格利什镇,在安大略省的西部。镇子边界上有一块标牌,上面写着:“本镇人:两千人。”“现在是两千四百人啦。”②门罗的父母都来自移民家庭,各自信仰不同的。这种不同信仰之间的是当时所处时代的典型特征,在安大略的各个地区都普遍存在。门罗父亲是苏格兰后裔,信仰长老会教,生活严谨而又守律,比较安于现状,容易逃避现实;母亲则是爱尔兰新教徒,更崇尚自由,具有勇于突破现状、改变生活的勃勃雄心。这种不同的信仰以及观念理想的差异在家庭生活中处处都有体现,成为家庭生活中一条不可逾越的鸿沟。门罗的父亲罗伯特雷德劳并不是一个拥有上进心的人,他骨子里是一个自尊而又固执的人,他从事养殖狐狸的同时,还醉心于户外生活,经常到野外捕猎。而艾丽丝门罗的母亲虽然在结婚后迫于社会风俗而放弃了自己的教师职业,但始终保持着作为知识女的优越感和对美好生活的不懈追求。对于敏感而喜欢幻想的艾丽丝门罗而言,地域边缘的威汉姆小镇、复杂而模糊的观念、凡而盾不断的家庭生活这生活经历成为她创作源源不断的素材来源。受当时皮草市场的影响,艾丽丝门罗父亲养殖场的生意时好时坏,很不稳定。虽然父母没有带给她富足的生活,但家庭良好的阅读氛围使门罗受益匪浅。并且家族中还一直保留着“讲故事”的优良惯,这对门罗产生了深刻的影响。母亲经常讲述一些家族的奇闻趣事,从小耳濡目染的门罗对讲述故事有着特别的兴趣。在照看弟弟妹妹以及和邻居伙伴玩耍的时候,门罗也会即兴创编一些生动有趣的小故事。这也为门罗以后的写作生涯打下了很好的基础。1937年,门罗进入家附近的下城区学校读小学。这所学校的教育设施落后,来自不同教派家庭的之间经常拉帮结派、打架斗殴,学风气也特别不好,这些都给门罗留下了可怕的回忆。门罗后来在她的作品中对这所学校有过详细的描写:她相信学校里形成的秩序是改不了的,而那里的规矩跟弗洛能理解的
【目录】


章 艾丽丝·门罗其人及创作

节 艾丽丝·门罗其人

第二节 艾丽丝·门罗作品创作主题

第二章 艾丽丝·门罗作品的叙事视角

节 内聚焦叙事、外聚焦叙事和零聚焦叙事

第二节 叙事视角的□化

第三章 艾丽丝·门罗作品的叙事声音

节 女叙事声音

第二节 不可靠叙述

第四章 艾丽丝·门罗作品的叙事时间与叙事空间

节 叙事时间

第二节 叙事空间

第五章 艾丽丝·门罗作品的叙事结构与叙事进程

节 叙事结构

第二节 叙事进程

第六章 艾丽丝·门罗作品的叙事修辞

节 隐喻和反讽的运用

第二节 象征的运用

参文献



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