计算机支持的协作学习

图书标准信息

• 作者 赵建华 著
• 出版社 上海教育出版社
• 出版时间 2006-06
• 版次 1
• ISBN 9787544404686
• 定价 33.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 306页

【内容简介】

《计算机支持的协作学习》的内容体系基本反映了当前CSCL领域研究、应用和实践的主要和热点内容，其中凝聚了众多该研究领域的相关研究成果，以及作者在该领域的探索。
本书共包括十章，第一章主要对计算机支持的协作学习进行了简要介绍，适用于所有读者。第二章主要介绍了协作学习，其内容适用于新手、实践和研究者。第三章介绍了小组学习。适用于新手、实践者和研究者阅读。第四章介绍了知识构建，适用于新手、实践者和研究者阅读。第五章介绍了Web环境下的协作学习，适就于所有使用者。第六章论述了基于网络的学习社区，适应于所有使用者。第七章对智能CSCL系统进行了讨论，其内容适合于研究者和开发人员。第八章介绍了CSCL系统的设计与开发，其内容适用于所有使用者。第九章主要对CSCL的应用实践进行了探讨，其内容适用于所有使用者。第十章主要介绍了CSCL领域中的相关研究，其内容适用于实践者、研究者和开发者。

【目录】

第一章计算机支持的协作学习（CSCt，）
　第一节CSCL简介
1．1数字化学习对教育产生的影响
1．2CSCL研究的基本现状
　第二节CSCL的基本概念
2．1CSCL的起源
2．2什么是CSCL
2．3CSCL的特点
2．4CSCL的作用
2．5CSCW同CSCL的关系
2．6CSCL同面对面（FTF）教学的区别
2．7CSCL的缺陷
　第三节CSCL的理论基础
3．1Vygotsky的社会文化学习理论
3．2建构主义理论
3．3基于问题的学习／抛锚式教学
3．4分布式认知
3．5认知灵活理论
3．6认知学徒理论
3．7情景认知
3．8自我调节学习／元认知
　第四节CSCL的基本结构
4．1CSCL的种类
4．2CSCL标准
4．3CSCL支撑软件的特性
4．4CSCL工具
4．5CSCL的发展趋势
第二章协作学习
　第一节协作学习的基本概念
1．1协作学习思想的演化
1．2协作学习的有关基本概念
　第二节协作学习的作用
2．1有利于提高学生学习过程的参与度
2．2有利于提高学生问题解决和批判性思考的技能
2．3有利于提高学生的学习效果及学业成绩
2．4有利于提高学生学习的满意度
2．5有利于增强个体问的吸引力和凝聚力
2．6有利于个人自尊心的培养与发展
2．7有利于提高学习者的社会技能
　第三节协作学习的维度
3．1协作交互控制
3．2协作学习任务
3．3同协作有关的学习理论
3．4协作学习环境的设计
3．5伙伴的角色
3．6协作的领域
3．7教学／辅导方法论
　第四节协作学习的理论基础
4．1杜威的哲学
4．2动机理论
4．3发展理论
4．4社会文化理论
4．5认知细化理论
4．6社会建构主义理论
4．7社会相互依赖理论
4．8认知分享理论
　第五节协作学习的基本要素
5．1积极的相互依赖
5．2个体与小组的职责
5．3面对面的促进性交流
5．4人际与小组技能
5．5小组加工
　第六节协作学习的基本方法
6．1学生团队成就分配
6．2团队游戏比赛
6．3拼图Ⅱ
……
第三章小组学习
第四章知识建构
第五章Web环境下的协作学习
第六章基于网络的学习社区
第七章智能CSCL系统
第八章CSCL系统的设计与开发
第九章CSCL系统的应用实践
第十章CSCL领域的相关研究
参考文献