全新正版 现代作家语文教育思想论
￥ 30 ￥ 30 九五品
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北京海淀
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作者周纪焕
出版社语文
ISBN9787802410411
出版时间2008
版次第1版
装帧平装
开本32开
页数345页
定价30元
上书时间2015-01-28
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商品详情
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基本信息
书名:现代作家语文教育思想论
原价：30元
作者:周纪焕
出版社：语文
出版日期：07/01/2008 00:00:00
ISBN：9787802410411
字数：
页码：345
版次：第1版
装帧：平装
开本：32开
商品重量：358 g
编辑推荐
《现代作家语文教育思想论》是由语文出版社出版的。
内容提要
目录
第一章 语文教育实践第一节 小学语文教育实践第二节 中学语文教育实践第三节 大学文学教育第四节 编辑实践一、报刊编辑二、教材编撰第二章 语文性质第一节 语文工具性一、语文工具性的提出二、语文工具与语言工具三、语文工具要坚持的原则第二节 语文文化性一、文化性的提出与内涵二、语文文化性的启示第三章 阅读第一节 阅读的意义一、阅读有助于增长知识二、阅读有助于心灵的丰富三、阅读有助于写作能力的提高第二节 阅读的原则一、与社会实际相联系的原则二、自主阅读的原则三、从兴趣入手的原则四、勤于思考的原则五、阅读要广博的原则六、对读物要加以选择的原则七、读书要有计划的原则八、养成良好的读书习惯的原则第三节 阅读方法一、细读与熟读二、精读与略读三、默读和朗读四、想象法五、多遍阅读法六、读书笔记法七、小组讨论法第四节 阅读教学一、阅读教学目的与任务二、阅读教学的教训三、阅读教学的原则四、课堂教学模式的探索第四章 写作第一节 写作的基本规律一、写作源于生活二、写作贵在求诚三、写作基于阅读四、写作成于成熟的思想第二节 写作教学的基本原则一、读写结合的原则二、从模仿到创新的原则三、善于观察的原则四、着眼于应用的原则五、注重语言文字训练的原则六、“‘通’而且‘好”’的原则第三节 写作指导的过程一、命题二、构思三、示范四、修改五、批改第五章 听说教学第一节 听说教学思想的发展一、听说教学思想发展的脉络二、听说与读写的关系认识第二节 听说教学的目的和意义一、听说教学的目的二、听说教学的意义第三节 听说训练一、听说训练的要求二、听说训练的方式第六章 文学教育第一节 文学的力量一、文学是“实现生命的二、“培植欣赏文学的能力”是语文教育的目标之三、文学教育的范例第二节 文学教育的策略一、主体性阅读二、综合性感受第三节 文学教育的几个关系一、文学欣赏能力与文学理论知识二、文学教育与语言文字三、文学鉴赏与文学创作第七章 语文现代化第一节 文体的口语化一、现代作家对白话文运动的贡献二、文体口语化的标准第二节 语言共同化一、国语的自然标准——以北平话为标准语二、语言规范化：推广普通话与方言土语的运用三、“官话”课本的示范效应第三节 汉字简易化一、改革“繁”“乱”的汉字二、提倡简体字三、汉字拉丁化（拼音化）……第八章 教材建设第九章 教师教育后记
作者介绍
周纪焕，男，汉族，浙江省衢州学院教育系语文教研室主任，副教授。1961年10月生于浙江江山，1986年毕业于浙江师范大学中文系。主要从事现当代文学及语文教育的教学和研究，在《浙江社会科学》《浙江学刊》《名作欣赏》《课程·教材·教法》《教育探索》《教学与管理》等刊物上发表学术论文20多篇。
序言
衢州学院教育系周纪焕老师近日来函，邀我为其新著《现代作家语文教育思想论》作序。函称：“我于1986年大学毕业后，就一直在中等师范学校从事语文教学工作。2000年，浙江省中师完成了从三级办学向二级办学的过渡，中师升格为大专院校，所任教课程由《阅读与写作》而转为《中国现当代文学》，对现代文学有了一个比较系统的学习。我发现现代文学有一个独特的文化现象：现代作家与我国现代语文教育有着很深的渊源关系，如胡适、鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、沈从文、曹禺、郁达夫、叶圣陶、朱自清、赵树理、闻一多、何其芳、刘大白、刘半农、周作人、林语堂、柔石、李广田，等等，他们都或短或长地担任过中小学语文教师或曾在大学的中文系任教，有的甚至以此为归宿，这无疑是20世纪一道瑰丽的文化风景。2005年9月，我带着‘现代作家语文教育思想研究’的课题参加了浙江省高级访问学者的学习，得到浙江师范大学现代文学研究专家高玉教授的指导……”周老师能结合自己的教学经历，凭借其强烈的好学精神和研究意识，敏锐地捕捉到中国现代作家与语文教育的联系，萌发了研究兴趣，并通过坚持不懈的努力，写成了《现代作家语文教育思想论》一书。其精神可嘉，成果可贺，实属难能可贵。
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