全新正版 对外汉语教学课程论
￥ 35 ￥ 35 九五品
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北京海淀
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作者孙德金
出版社商务
ISBN9787100103121
出版时间2014
版次1
装帧平装
开本16开
页数260页
定价35元
上书时间2015-01-28
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商品详情
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基本信息
书名:对外汉语教学课程论
原价：35元
作者:孙德金
出版社：商务
出版日期：01/01/2014 00:00:00
ISBN：9787100103121
字数：
页码：260
版次：1
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
《对外汉语教学课程论》是根据对 外汉语专业(本科)的培养目标，为该专业本科生编写 的理论和实践相结合的专业基础教材，也可供对外汉 语教学工作者、研究人员，以及其他各类教育机构语 言教育工作者参考。 《对外汉语教学课程论》以教育学课程理论为基 础，以“泰勒原理”为基本理论框架，结合对外汉语 教学这一具体教育类型的实践和实际需要，构建起对 外汉语教学课程论的知识体系。本书在对课程性质、 课程观念等基本理论问题进行较为全面的梳理阐述的 基础上，按照课程理论的基本构成要素对对外汉语教 学中的课程发展历史进行了客观描述和分析。以此为 基础，本书分别从课程目标的选择和确定、课程内容 的选择和组织、课程实施、课程评价等方面，基于对 外汉语教学实际，分章论述对外汉语教学课程论的基 本理论。在最后一章，本书基于对教育学领域课程研 究的介绍，论述了对外汉语教学课程研究的相关问题 。 本书参考国内外教育学课程理论著作，提出对外 汉语教学课程理论独立于教学理论的主张，这对于深 化本专业学生及其他对外汉语教学工作者对课程与教 学关系的认识大有裨益，也将有利于对外汉语教学学 科的发展。
目录
致读者第一章 总论 第一节 课程的本质 一 什么是课程？ 二 课程定义的层次性 三“课程”的泛化问题 四 相关概念 第二节 课程的历史演进 一 前科学时期的课程 二 科学时期的课程 第三节 课程与教学 一 理解教学 二 课程与教学的关系 第四节 课程的构成要素 一 课程与教师 二 课程与学生 三 课程与教材 四 课程与环境 第五节 对外汉语教学课程概说 一 课程与第二语言教学课程 二 对外汉语教学课程的特点 三 两个概念：“课程”与“课型”第二章 对外汉语教学课程发展简史 第一节 概说 第二节 短期速成汉语教育课程的发展 一 汉语预备教育 二 其他目的短期速成汉语教育 第三节 本科专业汉语教育课程的发展 一 课程目的和目标 二 课程内容 三 课程内容组织 四 课程评价 第四节 对外汉语教学课程发展的主要特点 一 课程与教材同步建设 二 “语”“文”关系是课程内容的关键难题第三章 对外汉语教学课程目标 第一节 概说 一 课程目标的界定 二 课程目标的重要性 三 课程层次与目标层次 第二节 课程目标的确定 一 一般课程目标确定的理论基础 二 对外汉语教学课程目标确定的理论基础 三 课程目标的三个来源 第三节 课程目标的类型 一 布卢姆的教育目标分类学 二 对外汉语教学课程目标类型 第四节 课程目标的描述 一 原则 二 方法第四章 对外汉语教学课程内容 第一节 概说 一 课程内容的界定 二 内容与目标的关系 第二节 课程内容的选择 一 课程内容选择的重要性 二 课程内容选择的理论基础 三 课程内容选择中的意识形态 四 课程内容选择的原则和方法 第三节 课程内容的类型第五章 对外汉语教学课程组织 第一节 概说 一 课程组织的价值与意义 二 课程组织的含义 第二节 课程组织与课程结构、课程类型 一 课程组织与课程结构 二 课程组织与课程类型 第三节 课程组织的原则与方法 一 原则 二 方法第六章 对外汉语教学课程实施 第一节 概说 一 课程实施问题的重要性 二 课程实施的含义 第二节 课程实施的取向 一 课程实施的三种取向 二 认识 第三节 课程实施的影响因素 一 教师 二 教育主政者 三 学生 四 环境等条件第七章 对外汉语教学课程评价 第一节 概说 一 课程评价的目的和意义 二 课程评价的含义 第二节 课程评价的取向与类型 一 取向 二 类型 第三节 课程评价的程序与方法 一 程序 二 方法第八章 对外汉语教学课程研究 第一节 概说 一 课程研究的独立性问题 二 课程研究的目的 三 课程研究的范围 第二节 对外汉语教学课程研究的现状与问题 一 现状 二 问题 第三节 对外汉语教学课程研究的主要任务 一 课程理论的基础研究 二 课程编制的研究 三 课程实施的研究参考文献后记
作者介绍
序言
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