正版图书 “三全育人”下新时代高校党建思政工作实践与探究
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￥ 47.12 5.4折 ￥ 88 全新
库存4件
作者肖渝，车桂兰，高光宇，管岭 主编
出版社中国经济出版社
ISBN9787513676366
出版时间2024-01
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价88元
货号wht- 9787513676366
上书时间2024-07-20
商品详情
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基本信息
书名:“三全育人”下新时代高校党建思政工作实践与探究
定价：88元
作者:肖渝，车桂兰，高光宇，管岭 主编
出版社：中国经济出版社
出版日期：2024-01-01
ISBN：9787513676366
字数：
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版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
“三全育人”下新时代高校党建和思政工作实践与探究，是“三全育人”综合改革下，西南民族大学经济学院进一步推进“互融双高”，强化党建教育教学改革的工作实践和理论研究成果。全书以铸牢中华民族共同体意识为主线，由基层党组织建设研究、铸牢中华民族共同体意识教育、班主任工作案例思考及辅导员队伍建设、课程思政建设探索、“三全育人”下教育教学改革实践等内容组成。这些理念、路径和实践等方面的研究和探索成果紧扣新时代高校思政工作主题，将铸牢中华民族共同体意识教育贯穿立德树人全过程，融入高等教育高质量发展新格局，体现新时代背景下高校思政教育教学的创新，有利于促进高校党建下，思政工作和思政课程质量及水平的提升。同时，也有助于加强高等院校思政理论研究的积淀和交流，增强党建与思政工作研究的应用性。
目录
第1篇铸牢中华民族共同体意识理论与实践探索1在区域协调发展中推动民族地区共同现代化1.1问题的提出1.2民族地区的多维发展差距与协调发展缺口1.3全国区域协调发展中的民族地区1.4区域协调发展的差别化政策支持：一个简单框架1.5完善差别化区域支持政策，在协调发展中推动民族地区共同现代化参考文献2“三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识研究2.1“三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识的重要意义2.2“三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识的现实困境2.3“三全育人”视角下培育大学生铸牢中华民族共同体意识的路径选择参考文献3铸牢中华民族共同体意识与高校统战工作浅析3.1铸牢中华民族共同体意识是高校统战工作的逻辑起点3.2铸牢中华民族共同体意识是高校统战工作的价值实现3.3铸牢中华民族共同体意识理论与高校统战工作的丰富与创新参考文献4微党课在铸牢中华民族共同体意识教育中的应用4.1铸牢中华民族共同体意识教育在大学生思想教育中的重要意义4.2微党课在铸牢中华民族共同体意识教育中运用的现状4.3拓展微党课在铸牢中华民族共同体意识教育中的应用与路径参考文献5将铸牢中华民族共同体意识融入大学生主题班会的探究5.1中华民族共同体意识的概念与内涵5.2班会中铸牢中华民族共同体意识的作用与意义5.3实施策略5.4结语参考文献6将铸牢中华民族共同体意识融入高校学生党支部工作的研究6.1关于中华民族共同体意识的历史发展脉络6.2将铸牢中华民族共同体意识融入高校学生党支部工作的研究意义6.3将铸牢中华民族共同体意识融入高校学生党支部工作的思路和方法6.4结语参考文献7民族高校班主任“三全育人”工作实践研究——基于案例的分析7.1引言7.2谈心谈话是班主任工作的主要抓手7.3学业就业指导是班主任工作的主要职责7.4结语参考文献8民族高校以党建引领思想政治教育工作的探索8.1新时代民族高校以党建引领思想政治教育工作的机遇和挑战8.2新时代民族高校以党建引领思想政治教育的路径分析8.3结语参考文献9“三全育人”视角下学业困难学生家访案例分析9.1“三全育人”理念分析9.2家访的含义分析9.3“三全育人”视角下家访意义分析9.4学业困难学生家访案例分析9.5启示参考文献第2篇课程思政建设10国际经济学课程思政建设研究10.1课程思政的意义10.2经济类专业课程思政教师队伍的建设10.3国际经济学课程思政教学过程的建设10.4结语参考文献11合同法案例分析课程思政融入探索11.1合同法案例分析课程思政融入的总体思路11.2合同法案例分析课程思政融入举措11.3合同法案例分析课程思政融入具体介绍11.4学生反馈11.5结语参考文献12世界经济史课程思政的教学探索12.1引言12.2世界经济史课程思政元素的提炼12.3世界经济史课程思政教学方法12.4结语参考文献13国际经济学（双语）课程思政教学探索13.1引言13.2国际经济学（双语）课程教学的内容与目标13.3国际经济学（双语）的课程思政实践13.4结语参考文献14社会主义核心价值观引领下中级微观经济学课程思政构建与实践14.1培养国家层面的价值目标14.2培养社会层面的价值取向14.3培养个人层面的价值准则参考文献15金融工程学课程思政元素挖掘与教学设计探索15.1金融工程学课程思政元素的挖掘15.2金融工程学课程思政的教学设计15.3结语参考文献16“三全育人”视域下金融市场学课程思政实施路径研究16.1引言16.2金融市场学课程思政面临的现实问题16.3金融市场学课程思政样例——习近平总书记关于金融发展的重要论述参考文献17“三全育人”视域下民族高校课程思政实践与研究——以应用经济学专业为例17.1“三全育人”视域下民族高校应用经济学专业课程思政的实践探索17.2应用经济学专业课程思政的现实样态17.3“三全育人”视域下民族高校应用经济学专业课程思政的思考参考文献18“三全育人”视域下《资本论》选讲课程思政教学改革探索18.1引言18.2《资本论》选讲课程思政建设的教学情况18.3《资本论》选讲课程对高校思想政治教育的指导意义18.4“三全育人”视域下《资本论》选讲课程思政教学改革的现实困境18.5“三全育人”视域下《资本论》选讲课程思政教学改革的实施策略18.6结语参考文献19“三全育人”背景下课程思政教学改革研究19.1引言19.2“三全育人”背景下课程思政的教学意义19.3现阶段高等院校课程思政中存在的问题19.4“三全育人”背景下课程思政教学改革路径19.5结语参考文献20“三全育人”背景下新时代民族高校课程思政建设探索20.1“三全育人”背景下新时代民族高校课程思政建设背景20.2“三全育人”背景下新时代民族高校课程思政建设内容20.3“三全育人”背景下新时代民族高校课程思政建设的现实路径20.4结语参考文献21“三全育人”理念下公司金融课程思政的构建21.1“三全育人”理念及其目标21.2公司金融课程思政旨在解决的问题21.3“三全育人”理念下公司金融课程思政的探索21.4结语参考文献22“三全育人”背景下民族高校金融学课程思政的路径优化探索22.1“三全育人”背景下民族高校金融学课程思政的重要性22.2“三全育人”背景下民族高校金融学课程思政的探索和问题22.3“三全育人”背景下民族高校金融学课程思政进一步优化的路径参考文献第3篇教育教学实践与改革23国际贸易理论课程教学方法探究23.1教学过程中的感悟23.2对教学过程的反思23.3课堂教学中的改进措施及感悟参考文献24社会主义市场经济理论课程教学改革探索——基于“三全育人”视角24.1引言24.2社会主义市场经济理论课程思政建设教学情况24.3加强对社会主义市场经济理论课程改革探索的重要意义24.4社会主义市场经济理论课程思政教学改革面临的挑战24.5“三全育人”视角下对课程改革探索的优化建议24.6结语参考文献25金融工程学专业课程教育中的思想培养模式探索25.1充分利用教材资源，加强学生辩证唯物主义思想教育25.2充分挖掘专业教育素材，培养学生的爱国主义思想25.3利用风险案例材料，提高学生的职业道德修养25.4培养学习兴趣，激发学生积极参与的热情25.5结语参考文献26“新文科”建设下经济学院提高教学质量的几点思考26.1经济学院教学中存在的问题26.2改进和提高教学质量的建议26.3结语参考文献27跨境电商的教学实践探讨27.1跨境电商课程的特点与教学难点27.2本科教学体系下跨境电商课程的建设与思考28“三全育人”视角下经济学专业社会实践课程育人路径探究——以“西部民族地区经济社会调查”为例28.1课程目标28.2课程建设及应用情况28.3社会实践环节的动手训练内容以及具体做法案例28.4课程解决的痛点问题参考文献
作者介绍
肖渝，文学硕士，讲师，西南民族大学经济学院学工办主任、团委书记，2019年四川省优秀共青团干部。主持省级教改项目1项，校级中央高校项目1项。参研国家级项目1项，省级教改项目1项。参研项目获2021年四川省教学成果一等奖（排名第三），主要研究方向为思想政治教育、创新创业教育等。车桂兰，法学硕士，讲师，2012年四川省高校优秀党务工作者，主要研究方向为思想政治教育。高光宇， 农学硕士， 讲师， 经济学院党委副书记， 先后获评四川省优秀共青团干部、学校优秀共产党员、优秀教育工作者、优秀团委书记等荣誉称号， 研究方向党建思政教育。管岭， 工程硕士， 副研究员， 经济学院党委书记， 获四川省第十四次哲学社会科学优秀成果三等奖，2016年校优秀教学成果三等奖， 研究方向党建思政教育。
序言
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