正版图书 本科人才培养从经验走向科学 从粗放走精细
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￥ 39.57 5.7折 ￥ 69 全新
库存13件
作者未知
出版社清华大学出版社
ISBN9787302593874
出版时间2021-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数252页
字数99999千字
定价69元
货号wht- 9787302593874
上书时间2024-06-02
商品详情
- 品相描述：全新
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基本信息
书名:本科人才培养从经验走向科学 从粗放走精细
定价：69元
作者:未知
出版社：清华大学出版社
出版日期：2021-11-01
ISBN：9787302593874
字数：252000
页码：252
版次：
装帧：平装
开本：16开
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内容提要
本书基于作者多年来对人才培养从经验走向科学、从粗放走向精细的探索和实践，聚焦目前很多高校在专业建设中感到困惑的几个关键问题，包括人才培养标准意识的建立、毕业要求的内涵理解与表达、复杂工程问题的特征及其教学落实、培养方案的系统设计、面向支撑毕业要求达成的课程目标设计、面向产出的教学落实与评价，并将作者近40年来不断打磨的编译原理和形式语言与自动机理论两门课程的教学设计纳入其中。本书对于专业负责人和教师探索一流专业建设之路，强化以学生为中心、落实面向产出和持续改进三大理念，系统设计培养方案，选择、组织和实施课程教学，特别是对于如何分解落实专业毕业要求、分解落实学生解决复杂工程问题能力的培养等问题有重要的参考价值。
目录
目录章工科本科人才培养的基本要求 111计算机类专业基本情况312工科本科教育基本定位513教学质量国家标准相关要求6131人才培养的新理念6132准确定位的基本要求8133人才培养基本规格8134师资队伍9135质量保障体系9136知识体系10137办出专业特色1014《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中的培养规格1115工程教育专业认证相关要求14第2章《中国工程教育专业认证标准》毕业要求内涵分析 1721工程知识面与深度1822工程开发问题分析2323工程设计与开发2624工程设计开发中的相关研究3025技术、工具、资源的开发、选择和使用3326关注工程对社会的影响3727关注工程对环境和可持续发展的影响38目录28职业道德和规范4029团队合作与个人作用的发挥43210针对工程问题的有效沟通与交流46211工程管理与经济决策48212终身学习与不断进步50第3章复杂工程问题的特征及教学体现 5331复杂工程问题的特征53311必须运用深入的工程原理经过分析才可能解决55312需求涉及多方面的技术、工程和其他因素，并可能相互有一定冲突57313需要通过建立合适的抽象模型才能解决，在建模过程中需要体现出创造性58314不是仅靠常用方法就可以完全解决的60315问题中涉及的因素可能没有完全包含在专业标准和规范中61316问题相关各方利益不完全一致62317具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题6232解决复杂工程问题能力培养的分解落实64321理论课程内容设计64322理论课程教学实施66323理论课程教学结果评价68324实践课程内容设计70目录325实践课程教学实施74326实践课程教学结果评价75第4章系统设计培养方案 7741积极落实先进的人才培养理念7842确定合理的培养目标8343设计恰当的专业毕业要求8744构建恰当的课程体系94441 课程体系有效支撑专业毕业要求的达成94442 课程体系的结构97443与课程体系相适宜的教学偏重10045恰当的课程目标设计103451面向毕业要求的达成设计课程目标104452以产出为导向表达课程目标106453几种典型的不恰当课程目标112第5章课程教学的落实 12151课程思政，构建良好生态环境，落实人才培养的基本目标12252树立标准意识，强化质量意识，走内涵式发展之路12553科学施教，提升学生专业能力和科学意识12654科学评价，保证评价的有效性140第6章课程实例 14561编译原理145目录62形式语言与自动机理论164附录A《计算机类专业教学质量国家标准》 179附录B《中国工程教育专业认证标准》通用标准 189附录C《中国工程教育专业认证标准》计算机类专业补充标准 195附录D作者发表的主要相关论文 197D1聚焦基本定位系统设计和实施学生能力的培养197D2本科工科教育： 聚焦解决复杂工程问题能力的培养205D3科学施教，提高高等教育大众化时期的教育效率和质量212D4专业教育的科学化218D5如何使专业办学从经验走向科学225D6论计算机学科的形态与研究生培养的关系232
作者介绍
序言
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