正版图书 仪式中的教育：摩梭人成年礼的教育人类学研究
正版图书 没有图片的请核对书号下单 以书名为准~ 出版时间系统采集的 请注意！
￥ 41.08 4.7折 ￥ 88 全新
仅1件
作者吴晓蓉
出版社人民出版社
ISBN9787010200279
出版时间2019-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数346页
定价88元
货号wht- 9787010200279
上书时间2024-06-02
商品详情
- 品相描述：全新
- 库存书 未翻阅
- 商品描述
-
基本信息
书名:仪式中的教育：摩梭人成年礼的教育人类学研究
定价：88元
作者:吴晓蓉
出版社：人民出版社
出版日期：2019-04-01
ISBN：9787010200279
字数：
页码：346
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐
内容提要
本书在丰富的文献资料基础上，运用深度访谈、实地观察和比较分析等方法，对摩梭人成年礼仪式进行了系统的探讨和个案分析。主要内容包括(1)摩梭人成年礼仪式蕴含着深刻的教育意义，它包含了教育内容、教育方法和教育主体等多种因素；(2)成为一个享有宗教、经济、法律、婚姻和性生活权力、承担家庭与社会责任和义务的人，是摩梭人举行成年礼仪式的根本目的，也是仪式中教育发生的根本归宿；(3)摩梭人成年礼仪式中，通过教育者、教育影响和受教育者三者之间的交互作用，实现了仪式中的教育发生；(4)在摩梭人的成年礼仪式中，未成年人可以实现自主学习，体现个体在学习过程中的主动性；(5)摩梭人成年礼仪式所展现的时空关系与意义绵伸，表明个体通过该仪式，实现了从未成年人向成年人、从家庭向氏族、从个人向社会的真正转化。
目录
序自序导论：教育问题的人类学省思章 摩梭人的文化生态系统一、调查区域二、摩梭人的族称、族源和分布（一）摩梭人的族称（二）摩梭人的历史概况（三）摩梭人的分布（四）左所摩梭人概况三、摩梭人文化生态系统分析（一）摩梭人的自然环境（二）摩梭人的社会环境（三）摩梭人的精神文化环境第二章 成年礼及摩梭人成年礼的文化意蕴一、成年礼仪式及内涵（一）成年礼仪式溯源（二）成年礼仪式特征及类型二、摩梭人成人礼仪式实地调查与描述（一）仪式实施程序（二）仪式显著特征三、案例研究成因：文献与考察材料的比较第三章 “成为一个人”：仪式的教育目的一、教育目的：仪式中教育发生的依据二、“成为一个人”：资格、权利、义务与责任的获得（一）成为享有宗教权利的人（二）成为享有经济权利的人（三）成为享受法律权利的人（四）成为享有婚姻和性生活权利的人三、学校教育目的与仪式发生目的比较第四章 教育过程：仪式中的教育发生一、教育过程的界定（一）教育过程中的作用者（二）教育过程中三者的互动共生二、摩梭人成人礼仪式中的教育要素（一）仪式中的教育者（二）仪式中的教育影响（三）仪式中的受教育者三、仪式运作与符号转化：仪式中的教育发生（一）仪式中作用者组成的教育网络（二）符号意义在仪式中的转化第五章 自主学习：仪式中的主体建构一、“学习”与“自我教育”内涵二、仪式中“成年者”学习的主体建构三、仪式中的榜样与观察学习第六章 仪式中的时空关系与教育内涵一、仪式举行的空间结构及象征（一）仪式举行的空间结构分析（二）教育实施场域的转换二、人类学对时间的解释及仪式中的时间观三、教育学范畴的仪式时空关系第七章 摩梭学童失学现状及原因一、当地基础教育的主要职责二、当地学校师资和学生就学概况（一）当地师资概况（二）当地学生入学情况三、多主体视角下摩梭儿童低教育成就原因（一）教师的观点（二）家长的观点（三）学生的观点四、摩梭学童辍学归因及分析（一）语言差异（二）读书无用（三）文化疏离第八章 仪式折射：学校教育问题一、落入空隅的学校教育目的二、学校与摩梭人社会关系的“异化”（一）学校与摩梭人社会环境的疏离（二）学校与摩梭人传统文化的疏离三、学校教育效应的弱化四、学校教育执行方式及问题（一）教育方法模式化（二）教育对象的遗忘与“不在场”第九章 仪式蕴涵的问题解决（一）：共生教育一、人类早期教育共生态二、共生教育的理论基础及分析方法（一）目的性（二）整体性（三）开放性（四）自组织性三、共生教育形态及其范式四、共生教育的基本维度（一）不同教育范式的共生（二）多元教育主体的共生（三）多样教育方式的共生（四）多种教育形态的共生第十章 仪式蕴含的问题解决（二）：文化位育一、何谓文化位育二、文化位育多维路径（一）促进民族文化进校园（二）改进民族地区学校教育（三）设计多元文化教育课程（四）增进教师的多元文化教育知能结语附录1：考察计划及访谈提纲一、左所摩梭人教育状况考察：访谈提纲一二、左所摩梭人教育状况考察：访谈提纲二三、前所乡摩梭人成年礼考察：访谈提纲三附录2：摩梭人成年礼研究参考文献后记一后记二
作者介绍
序言
-
【封面】
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价