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  • 【原版闪电发货】我为教育而来杨晚云中国轻工业9787518414239
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【原版闪电发货】我为教育而来杨晚云中国轻工业9787518414239

9787518414239

￥ 23.6 全新

仅1件

上海黄浦
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作者杨晚云

出版社中国轻工业出版社

ISBN9787518414239

出版时间2023-11

装帧平装

货号655757389649

上书时间2024-06-10

梦在书香

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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
书名:我为教育而来   定价：36.00元   作者:杨晚云 著   出版社：中国轻工业出版社   出版日期：2017-06-01   ISBN：9787518414239   字数：280000   页码：240   版次：240   装帧：平装   开本：16   商品重量：     内容提要   本书共分五个专辑，专辑一 教育是幸福的；专辑二 有爱，教育就有温暖；专辑三 走在研究的路上；专辑四 管理之道；专辑五 我离教育家有多远。本书作者从事教育工作多年，更是有长期的一线教师教学经历和作为校长管理学校的丰富经验。她认为一个教师从平凡到，一个人从普通教师到校长，是因为教育事业是爱、是关注、是细心、是思考、是执着、是钻研、是享受，更是使命。 我就是为教育而来。 是作者的人生宣言，也是她人生经历的真实写照。     作者介绍   杨晚云，女， 1969年9月出生，中共党员，本科，中学教师。1987年7月参加教育工作，历任洞口县大水乡中心小学语文教师、洞口县竹市镇中心小学副校长；洞口县城关一校副校长；洞口县城关一校校长；现任洞口县教研室负责人。被评为全国教师，全国师德个人，全国校长；湖南省特级教师，湖南省师德标兵，湖南省女工标兵，湖南省名优校长；系北京奥运会火炬手。   n       目录   专辑一 教育是幸福的   n     n 哲学家罗素认为，知识分子的使命，就是为人类找到自由之路与找到幸福之路。人人都会追求幸福，教育者是的知识分子。教育人的幸福必然与 教育 密不可分。作为扎根于基层教育已达22年的教育人，从自身切身体会来看，此生的幸福基于从事的教育事业。用心于教育、尽心于教育、收获于教育，职业的幸福感衍生出人生的幸福。   n 我是一个燕窠   n 教育与幸福   n 成功需要一颗快乐的心来支撑   n 以 爱 为航灯，从教之路   n 上善若水，向美而生   n 用微笑诠释你的幸福   n 理想在行走中生成   n     n 专辑二 有爱，教育就有温暖   n     n 每个孩子，都是妈妈的最爱；每个，都是我的最爱。面对这些纯洁得如同白纸一样的儿童，能够接受的，肯定不是办学理念，不是办学思想，也不是教育策略，而很可能就是那么一个母亲般的甜蜜的吻。能用我的真爱去教育引导一个个孩子成长，抑或在孩子的成长过程遭受到挫折或者被误解、被伤害时，能用真爱去抚平孩子有涟漪的心，也算是体味了为人师的一些意义了。   n 心向阳，生温暖   n 校长，您是一个好人   n 我的吻，献给我的最爱   n 你留守，我流泪   n 生活在天使中，自己也成了天使   n 爱是教育的密码   n 给学校大队长的两封信   n 和孩子一起成长   n     n 专辑三 走在研究的路上   n     n 如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。 不论教育家还是名师抑或教师，教育教学科学研究在其教育实践生涯中起到了不可或缺的作用。很大程度上，这种研究丰富了他们的教育内涵、改善了他们的行走方式、优化了他们的生命状态，帮助他们走上了事业的高峰。   n 怎样培养小学中年级儿童的写作兴趣   n 小学高年级语文重点句子教法研究   n 培养创新思维与能力的五种方法   n 运用多媒体教学，强化的情感体验   n ——兼谈小学高年级语文阅读教学设计   n 基于阅读教学，培养的语文素养   n 如何提高农村儿童习作水平   n 以 人文关怀 培养的 人文情怀   n ——作文教学中培养核心素养的实践体验   n 文似做人最重情   n ——怎样引导写出真情实感   n     n 专辑四 管理之道   n     n 如果说经费、教师、设备是办好学校的要素，教师则是其中最关键的要素。管理的本质是 人为为人 ，即 以人为中心 。任何人类的自觉活动，都需要有的规则和秩序，用以维护和巩固某种有效的活动方式，防止单纯的偶然性和单纯任意性的干扰。 这种规则和秩序，正好是一种生产方式的社会固定的形式，因而，它是相对地摆脱了单纯的偶然性和单纯任意性的形式。 因而，对教师的管理，有制度、法理可依，以教育之理论指导教师是至关重要的。   n 一个都没少   n 你知道我在后悔吗   n 晓理+动情：教师管理之道   n 加强学校文化建设，提升办学品位   n 农村初级中学校长教学领导力的提升策略   n 提升核心素质，争办优质学校   n     n 专辑五 我离教育家有多远   n     n 教育家有什么特质？教育情怀、专业能力、学识涵养、实践经验……能否成为真正的教育家不得而知。行走在走向教育家的路上，怎么走，走向哪里，却可以由自己决定。   n 心无旁骛地爱着我选择的教育事业，立足自己从事的教学研究工作岗位，敬畏专业，以心相许，重新启程，且行且思，一步步向教育家走近，走近。谨记：知行合一，口言之，身必行之。   n 我就是为教育而来   n 上德不德，是以有德   n 我离教育家有多远   n 位卑未敢忘忧国   n 关于教育问题的断想   n 我与感动教育   n 后记   n       编辑推荐   陶行知说： 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 作为一个教师，在有限的教育生涯里，要怎样做才算不是徒然地活着？要怎样做才算让生命的内容丰富多彩？要怎样做才算活出了生命的境界？   n 本书作者以30多年的教育经验，告诉广大教育工作者：教育是爱的事业，没有爱就没有教育，由于热爱而奉献，由于奉献而充实，由于充实而美丽；对要尊重，要解放，也要施压，要磨砺，要分数，也要能力；促进全面发展，培养的独立个性，始终是教育的真正目的；在教育之路上，我们要用爱与智慧走进孩子们的心灵，了解他们所需、理解他们所需、服务于他们所需，打动他们，感动他们，zui终达到教育的效果。   n '

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