【原版闪电发货】小学数学理解性探究学习研究 9787567209077
9787567209077
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作者顾晓东
出版社苏州大学出版社
ISBN9787567209077
出版时间2023-11
装帧平装
开本16开
货号536941296116
上书时间2024-06-10
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目录 一概述篇 引言：从小学生数学理解个案谈起 第一章小学生数学理解概述 第一节什么叫数学理解？ 第二节数学理解有什么功能价值？ 第三节数学理解的内在机制是怎样的？ 第四节小学生数学理解有哪几个层次？ 第五节小学生数学理解有哪些内容？ 第六节如何观察与评价小学生数学理解的程度？ 第二章小学数学理解性探究学习概述 第一节什么是小学数学理解性探究学习？ 第二节小学数学理解性探究学习具有哪些特征？ 第三节小学数学理解性探究学习有哪些类型？ 二建构篇 第三章小学数学理解性探究学习的系统解构 第一节开展理解性探究学习需要哪些基本条件？ 第二节理解性探究学习具有怎样的认知心理过程？ 第三节理解性探究学习有哪些目标指向？ 第四节理解性探究学习应如何选择内容？ 第五节理解性探究学习设计应优化哪些要素？ 第六节理解性探究学习活动应培养哪些技能？ 第四章小学数学理解性探究学习的课型建构 第一节理解性数学概念探究学习的基本课型是怎样的？ 第二节理解性数学规则探究学习的基本课型是怎样的？ 三案例篇 第五章小学数学理解性探究学习课例研究 第一节“数概念”探究学习课例 第二节“图形与几何概念”探究学习课例 第三节“计量单位概念”探究学习课例 第四节“法则公式”探究学习课例 第五节“运算定律”探究学习课例 第六节“性质规律”探究学习课例 后记 内容简介 《小学数学理解性探究学习研究》内容有从小学生数学理解个案谈起、小学数学理解性探究学习概述、小学数学理解性探究学习的系统解构、小学数学理解性探究学习课例研究、小学数学理解性探究学习的课型建构等。
作者简介 顾晓东(1974一)，男，江苏无锡人。中学高级教师，无锡市名教师、无锡市教育科研带头人、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象，无锡市江南实验小学副校长。在《小学数学教育》《教育研究与评论(小学教育教学版)》《中小学数学》《江苏教育》《教学与管理》等省级刊物发表文章50余篇，主编或参编正式出版论著多部。主持江苏省中小学教学研究重点课题《基于数学理解的探究学习优化研究》、江苏省教育科学“十二五”规划青年资助课题《顺学而教：回归儿童本性的小学课堂教学改进研究》等多项省市课题研究。主要从事小学数学教学、教育管理研究。 名人推荐 这是一份基于课题的优秀教研成果，促进了教育科研与教学实践的有机结合，提升了课题研究的基础品质和学术品位。 ——张晓东（江苏省教育科学研究院教育发展研究中心副主任、研究员，博士） 这本数学教学专著凝聚了顾老师及其课题组全体成员的心血，从中我看到了他们在教育科研领域辛勤耕耘的身影和务实进取的品质。 ——赵宪宇（无锡市教育科学研究院副院长，江苏省特级教师） 一个有价值的数学教研课题，一支成长中的数学教师队伍，一份校本化的优秀教研成果，推动着基层学校数学课改的深层次发展。 ——凌国伟（苏教版小学数学教材副主编，江苏省特级教师） '
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