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【原版闪电发货】书法课

9787530221037

￥ 99.78 全新

库存2件

上海黄浦
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作者林曦

出版社北京十月文艺出版社

ISBN9787530221037

出版时间2020-12

装帧平装

开本16开

货号663963526762

上书时间2023-07-10

梦在书香

十年老店
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   商品详情   

品相描述：全新
商品描述
基本信息商品名称：书法课开本：16开 作者：林曦页数：定价：128出版时间：2020-12-01ISBN号：9787530221037 印刷时间：2020-12-01出版社：北京十月文艺版次：1商品类型：图书印次：1 作者简介：水墨画家，1983年生于重庆，毕业于中yang美术学院。暄桐教室的创办人与授课老师，致力于中国传统美学和文人生活方式的转译与传播。在她看来，写字是一种生活，学习传统的重要意义在于启发当下。 内容提要：书画家林曦从自己十年来面向零基础成年人的教学经验出发，将多年来对于书法的认识、思考、体悟凝练成书。《书法课》全面呈现了学习书法的方法，将“心手相应，知行合一”的理念贯穿于始终，涵盖具体技艺的练习、学习的步骤、功夫的积累与精进、学习心态的调整落定、书法的内涵与意义、艺术欣赏的方法等方面。为热爱传统文化的读者提供了系统学习和实践的可能。书法是一门传统艺术， 是文心的修炼与养成。学习书法，不只是为了把字写好，而且要经由它、经由专注自律的日课精进，在与古人跨越时空的往来交流中，学习为人的修养、风骨和趣味，学习欣赏万千笔墨，欣赏这难得的抽象之美，去到 为细微及 为远大的世界，让自己 快乐。...... 目录：
序书画的活水旁看林曦女士的教席/陈丹青001自序礼物004
 章远不只是写字的书法不只是写字012一、 初的心流体验015二、文心与留余019延伸阅读：暄桐的初心026三、功夫：不速成的养成030四、将它看作一棵老树037五、一种臣服042思考题：回忆你的专注体验045
第二章从拿起一支毛笔开始从拿起一支毛笔开始一、姿势二、执笔三、书写工具毛笔延伸阅读：书家和毛笔墨纸砚毛毡笔洗纸镇笔山印章吸水纸四、生长延伸阅读：文人的用心作业：给自己布置一张书桌
第三章三月积粮静心，备粮，去开始一、真好，你是零基础二、先升级，从艺术的角度三、不受情绪的影响四、重要的作品感五、在对的方法里，下苦功夫六、将书法学习看作一个系统七、暄桐的三个原则思考题：为自己而学的事
第四章墨田耕耘墨田耕耘一、面对和等待：关于临帖二、眼高手低：看和写三、写下你的 笔：用锋的“秘密”四、点画与结构五、流动的笔势六、以自己为中心：用“三本书”养出神采延伸阅读：简单的静坐方式参考七、如何选帖与临帖作业：从完整的一笔试起来
第五章长路做伴我们该如何走下去一、甘苦为常二、创作的路途三、熟后求生作业：日课打卡
第六章如何看懂一张字四层的蛋糕一、 层：人文二、第二层：传统三、第三层：艺术四、第四层：技巧延伸阅读：观展的一些方法建议作业：从《韭花帖》开始，读懂一张字
进阶小课堂一、书法生长简史二、书体与字体三、五种代表性书体简介四、书写时的笔顺五、书写方向六、繁体和简体七、暄桐教室基础学习阶段碑帖临习建议（51帖）八、传统书画常见的创作形式九、创作一幅书法作品的基本参考建议
结语写字是一生的事附录一重点内容索引附录二常用简繁体、异体字对照参考表关于暄桐教室

...... 精 彩 页：自序 礼物
……教书法，或者说我以书法作为教学的主线，与大家分享传统文化与审美这件事，转眼就十年了。在这些时间里，除了如上所说的关于怎么帮助大家好好学习的探索和实践，以及如何把字写好的思考与尝试， 多时候我在琢磨的是，写字到底能为我们带来什么？
随着教学经验的积累，我越发觉得，对大多数人来说，这个事情可能比某一项具体的临帖技术、某一种笔法之类的 为重要，并且也是“我们为什么要写字”这件事背后 本质的原因和追求。对我而言，书法有着不同的意义。书法是一把钥匙，可以帮助我们打开传统文化的那扇大门，去向古人学习，也与古人做朋友；书法也是一面镜子，在不同的阶段，我们对于它的书写和理解，可以记录和映照出那个阶段中自己的面貌和变化；书法还是一门语言，我们经由它获得了一种新的表达方式，可以将心中所感，通过笔墨来呈现与抒散，古来文人莫不如此，这本身就是一种莫大的乐趣和意义； 重要的，书法是一门功夫，功夫除了对于技艺的磨炼，还有向内的修为的需求，它在于知行合一，从技艺到生活，是一种水涨船高式的 的进步。书法有很多价值，其中让我 为珍视的一样是“欣赏”。在学书法的时候，我们很容易把全部精力投入到怎么把字写好上，看到一张字，会想它上面有什么东西是可以为我所用的，这是一种常见的学习心态。与此并行的还有另外一条路，就是将书写作为一种欣赏的方法，通过临摹去看懂和亲近 多的东西。也可以说，一种态度是为写得 好而学习古人，另一种态度是为了同古人交朋友、穿越时空与他们印心而进行学习和书写。在暄桐教室，每次教到草书时，我会先教草字的识读，同学们总会惊讶于“草书原来 是另外一种字”这件事。大家好像又回到了还不识字的学童时期，开始学习一个新的东西，津津有味地交流，彼此考试。学习到一定阶段，我也总会收到来自同学的分享，比如有同学说，去博物馆看书法展览时突然发现，不知道什么时候，过去天书一样的草书，自己已经读得出来了。那样的快乐我很难形容。它一方面在于，从不会到会，我陪伴和见证了这样的进步；另一方面便是这种开启本身：世界是一块一块的拼图，我们的手里拿住了几块，但 多是隐藏着的，然后经过努力，有一块新的拼图突然显现出来，于是世界向我们展现出了新的样貌。曾经看过一段影像，一个天生失聪的小婴儿，医生给他戴上了助听器，他 次听到妈 声音时脸上绽开了一种惊喜又茫然的表情，每每想起来，都很感动。我们也是一样，世界那么广大深远，我们也会期待看见 多，于是借助着技艺的长进，一块块幕布被拉开，那些原本隐藏的风景便突然向我们敞开了。人在天地间，多独立，多渺小， 封闭在自我的世界里时，很难快乐。所以我们总是在寻找知音，也在读诗、读字、读画的时候，与时空那头的人们心心相印着。实际上，时空那么浩瀚，我们所经历的早已有人一一走过，所以王羲之才会在《兰亭序》里说，未来看到这篇文字的人，也会和我有一样的感受吧。其实，我们的一颦一笑，心头的每个叹息，都有知音在，只是需要学习和掌握一些能力和语言系统，去找到他们，开始对话，向他们学习，也让他们有机会与我们当下的感受相应和。
当我们面对一张字，从一开始看个热闹，到懂得了书写者在做什么、想要说什么的时候，当彼此的心灵在同一个频率上振动的时候，我想，这样的快乐要远远大于单纯地掌握一门技能。或者说，我们学习一种技能，初衷便是为了 好地倾听和欣赏这个世界。所以，书法是一把钥匙，我们学习它，不只是为了写好字，而是要经由它去往 远大也 细微的地方，让自己 快乐。古人说到学习的时候，“游于艺”是个很重要的态度，就是要有一种游戏的、赏玩的心态。说到游戏，大家可能会觉得不认真，但其实游戏的时候 认真了，因为不会太在意得失，不会太当真，人可以 单纯地投入其中，少有实际、功利的负担。这样的状态反而容易带来超过预期的收获，如果可以在学习写字、学习艺术的时候拥有这种轻盈的态度，日后便也可以以它应对人生中的其他很多时刻，尤其是在人生长途中，那些跋涉得有些辛苦的时刻。如果我们会“欣赏”，能够用一种游戏、欣赏的态度去看待人生，人生也就多了一重可能性。比如，那些原本心里觉得“过不去”的坎儿，可以从不同的角度去观看和理解，也许便有了接受与化解的立足点。人生万事，总归是“悲欣交集”，那些生活里的宝藏既藏在顺遂里，也藏在困难中，有了一份欣赏的心，困境和逆境就不会只令人抱怨和自怜，在那些也许寻常的光景中，也会时时都有闪光和新意。我觉得，这是写字真正能带给我们的 的礼物了。'

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