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  • 《发货快》创新创业指导与训练 陈承欢　编著 电子工业出版社
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《发货快》创新创业指导与训练 陈承欢　编著 电子工业出版社

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￥ 3.8 0.8折 ￥ 48.6 八五品

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作者陈承欢　编著

出版社电子工业出版社

ISBN9787121314766

出版时间2017-06

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数332页

字数99999千字

定价48.6元

货号9787121314766

上书时间2024-12-27

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品相描述：八五品
商品描述
基本信息
书名:创新创业指导与训练
定价：48.60元
作者:陈承欢　编著
出版社：电子工业出版社
出版日期：2017-06-01
ISBN：9787121314766
字数：531000
页码：332
版次：
装帧：平装
开本：16开
商品重量：
编辑推荐

内容提要
本教材结合“大众创业，万众创新”的时代背景，遵循现代职业教育的规律和人才培养规律，从创新教育和创业教育相结合的角度，系统规划创新创业课程的教学内容，科学设计教学单元，形成相对合理的10个教学单元：培养创新意识→训练创新思维→应用创新技法→强化创新能力→激发创业热情→捕捉创业机会→塑造创业团队→启动创业计划→开办创业企业→提升创业绩效，旨在培养大学生创新创业意识、强化其创新创业精神、提高其创新创业能力、锤炼其创新创业品质。本教材基于行动导向、任务驱动的教学理念设计教学流程，每个教学单元整体上划分为两部分：知识探究和分步训练。“知识探究”部分主要讲述相关理论知识，“分步训练”部分主要进行实战训练，每小节设计了4个教学环节：案例剖析→知识梳理→研讨交流→实战训练。教学活动突出实践性，强调“做中学”，充分运用各种案例、项目、经验，提高教材的实用性和指导性。本教材创新教学内容的组织形式，改革教学内容的学习方式，将部分教学内容保存在本课程的教学资源网站中，学习者通过扫描的方式进行浏览，充分利用智能手机等信息化教学手段，采用线上和线下相结合的学习方式，激发学习兴趣、提高教学效率，从而提高教学效果。本教材可作为各类职业院校创新创业教材，也可以作为创新创业的培训用书及创业自学用书。
目录
目录单元1培养创新意识1 知识探究 11.1认知创新11.1.1 创新的含义11.1.2关于创新21.1.3创新的原则31.1.4创新的原理31.1.5创新的过程31.2认知创新意识41.2.1创新意识的含义41.2.2创新意识的作用与价值41.2.3创新意识的特点41.2.4创新意识的构成51.2.5培养大学生创新意识的重要性61.2.6当代大学生应如何增强创新意识7 分步训练 81.3树立问题意识8 案例剖析 8 案例1-1  邬口关博的奇思异想8 知识梳理 101.3.1问题与问题意识101.3.2强化问题意识的作用 111.3.3培养和激发好奇心和质疑精神11 研讨交流 12 案例1-2  谁是的学生12 案例1-3  世界上没有愚蠢的提问者13 实战训练 13 训练1-1  如何留住公寓楼里的住户13 训练1-2  灵活处理尴尬的情况141.4培养创新兴趣14 案例剖析 14 案例1-4  乔布斯，创新创业从兴趣开始14 知识梳理 161.4.1兴趣与创新兴趣161.4.2兴趣的作用171.4.3创新兴趣的作用18 研讨交流 18 案例1-5  兴趣是米利肯成功的阶梯18 案例1-6  整个探索的过程都充满了欢乐19 实战训练 20 训练1-3  收集自己最感兴趣的东西20单元2训练创新思维21  知识探究 212.1认知创新思维212.1.1思维与创新思维212.1.2思维的基本特征222.1.3创新思维的形式222.1.4创新思维的主要障碍232.1.5培养创造性思维的技巧23 分步训练 242.2突破思维定势24 案例剖析 24 案例2-1  考考阿西莫夫的智力24 知识梳理 252.2.1思维定势的含义252.2.2思维定势的作用25 研讨交流 26 案例2-2  怎样把一个鸡蛋竖立在桌面上26 案例2-3  外婆家：“低价”如何实现盈利27 实战训练 28 训练2-1  突破从众思维，提出一种与众不同的观念28 训练2-2  突破权威定势，海豚并不是最聪明的动物28 训练2-3  如何安全过河28 训练2-4  怎样分苹果282.3发散思维训练28 案例2-4  明白铅笔的用途28 知识梳理 292.3.1发散思维的含义292.3.2发散思维的特征与层次302.3.3发散思维的方法302.3.4发散思维训练方法312.3.5使用“图形发散”的方法训练发散思维312.3.6使用“事物功能性质发散”的方法训练发散思维322.3.7使用“语词发散”的方法训练发散思维322.3.8使用“分类发散”的方法训练发散思维322.3.9使用“语文发散”的方法训练发散思维33 研讨交流 33 案例2-5  在没见到21号之前别忙着做出决定33 实战训练 34 训练2-5  尽可能多地写出以字词为元素的各种语词34 训练2-6  运用“分类发散”的方法训练发散思维342.4逆向思维训练34 案例剖析 34 案例2-6  奇特的反复印机34 案例2-7  懒马拉车35 知识梳理 362.4.1逆向思维的含义362.4.2逆向思维的特点362.4.3逆向思维法的类型372.4.4逆向思维的常见形式37 研讨交流 37 案例2-8  将坏事变成好事37 案例2-9  什么样的18层大厦可以在地震中屹立不倒38 实战训练 38 训练2-7  大爷损失了多少钱38 训练2-8  猴子采回来多少个桃子39 训练2-9  走哪条路你才能生存392.5侧向思维训练39 案例剖析 39 案例2-10  圆珠不坏油先尽39 案例2-11  7天，预购450万台手机40 知识梳理 412.5.1侧向思维的含义412.5.2侧向思维的运用41 研讨交流 42 案例2-12  乌鸦杯中取水42 案例2-13  叩诊的发明43 实战训练 43 训练2-10  一笔连九点43 训练2-11  剪实心圆圈432.6组合思维训练44 案例剖析 44 案例2-14  爱迪生组合创新发明留声机44 知识梳理 442.6.1组合思维的含义442.6.2组合思维的形式452.6.3组合思维的方法 45 研讨交流 45 案例2-15  金门大桥堵塞问题的解决45 案例2-16  知识、技术、模式的有机组合46 实战训练 46 训练2-12  主体附加训练46 训练2-13  汉字重组训练47 训练2-14  从洞里怎么掏出铁球472.7联想思维训练47 案例剖析 47 案例2-17  电影《手机》的联想过程47 知识梳理 482.7.1联想思维的含义482.7.2联想思维的特征 482.7.3联想思维的作用482.7.4联想思维的类型 492.7.5联想思维的方法49 研讨交流 49 案例2-18  南极输油冰管49 案例2-19  “回到1986年”：过没有网络、没有手机的生活50 实战训练 51 训练2-15  将两个看似不相干的词语建立起联系51 训练2-16  辐射式的联想思维51单元3应用创新技法52 知识探究 523.1认识创新技法523.1.1创新技法的含义523.1.2创新技法的特点523.1.3创新技法的类型53 分步训练 533.2头脑风暴法及其应用53 案例剖析 53 案例3-1  如何清除电线上的积雪53 知识梳理 543.2.1头脑风暴法的含义543.2.2头脑风暴法的优势与局限性553.2.3头脑风暴法的组织形式563.2.4头脑风暴法的会议类型 563.2.5头脑风暴法的会前准备工作 573.2.6头脑风暴法的会议原则 573.2.7头脑风暴法的会议实施步骤 583.2.8头脑风暴法的主持人技巧 583.2.9头脑风暴法的成功要点593.2.10头脑风暴法应遵循的原则60 研讨交流 60 案例3-2  破解城市交通问题60 案例3-3  突破自我，尝试创新61 实战训练 62 训练3-1  讨论旅游活动方案62 训练3-2  运用默写式智力激励法解决问题623.3奥斯本检核表法及其应用62 案例剖析 63 案例3-4  针对手电筒的创新思路63 知识梳理 633.3.1奥斯本检核表法的含义633.3.2奥斯本检核表法的检查项目与包括的问题643.3.3奥斯本检核表法应用实例663.3.4奥斯本检核表法实施时的注意事项673.3.5运用奥斯本检核表法进行创新活动的实施过程673.3.6和田十二法及其应用67 研讨交流 68 案例3-5  运用奥斯本检核表进行创新设计68 实战训练 69 训练3-3  运用奥斯本检核表分析优化产品69 训练3-4  优化产品的设计与制造693.4特性列举法及其应用70 案例剖析 70 案例3-6  运用特性列举法对圆珠笔进行特性分析70 知识梳理 713.4.1特性列举法的含义713.4.2运用特性列举法进行创新活动的基本原理713.4.3运用特性列举法进行创新活动的一般过程72 研讨交流 73 案例3-7  运用特性列举法进行创新思维73 实战训练 74 训练3-5  运用特性列举法进行创新设计743.5缺点列举法及其应用74 案例剖析 74 案例3-8  减震网球拍的发明74 知识梳理 753.5.1缺点列举法的含义753.5.2运用缺点列举法进行创新活动的一般过程76 研讨交流 77 案例3-9  运用缺点列举法进行创新思维77 实战训练 78 训练3-6  运用缺点列举法进行创新设计783.6希望列举法及其应用79 案例剖析 79 案例3-10  设计色盲可辨的信号灯的过程79 知识梳理 803.6.1希望列举法的含义803.6.2运用希望列举法进行创新活动的一般过程80 研讨交流 81 案例3-11  列举物品的希望点81 实战训练 82 训练3-7  运用希望列举法进行创新设计823.7  组合创新技法及其应用83 案例剖析 83 案例3-12  瑞士军刀的精彩组合83 知识梳理 843.7.1组合型创新技法的含义843.7.2组合创新的常见形式84 研讨交流 85 案例3-13  多功能的智能手机85 案例3-14  超声波与电动牙刷的组合85 实战训练 86 训练3-8  运用各种类型的组合创新86单元4强化创新能力87 知识探究 874.1认知创新能力874.1.1创新能力的含义874.1.2培养创新能力的主要方式884.1.3大学生主动培养创新能力的途径884.2认知创新途径904.2.1创新的十种表现形态904.2.2企业创新能力的表现形态904.3赏析创新案例90 分步训练 954.4提高问题解决能力95 案例剖析 95 案例4-1  颇爱派牙膏的“三大武器”95 案例4-2  竞争力源自解决问题的能力96 知识梳理 974.4.1问题解决能力的含义974.4.2问题解决过程划分的阶段984.4.3提高问题解决能力从培养四大问题意识开始984.4.4如何使顿悟经常光顾你的大脑994.4.5问题解决能力的评价994.4.6如何提高自身的问题解决能力1014.4.7提升解决问题能力的5个步骤102 研讨交流 102 案例4-3  小小汤匙的“妙想”102 实战训练 103 训练4-1  移动圆环103 训练4-2  测试问题解决能力1034.5提高变通能力104 案例剖析 105 案例4-4  卖水的淘金者105 案例4-5  坚守与变通105 知识梳理 1064.5.1变通能力的含义1064.5.2如何提高自己的变通能力107 研讨交流 108 案例4-6  小河流跨越沙漠108 案例4-7  金边凤尾裙的变通109 实战训练 109 训练4-3  奇数、偶数报数109 训练4-4  车往哪里开110单元5激发创业热情111 知识探究 1115.1增强创业意识1115.1.1创业的内5
作者介绍
陈承欢，男，1967年生人，本科毕业于湖南大学，硕士研究生毕业于湖南工业大学，现任职于湖南铁道职业技术学院，先后担任企业技术员8年，担任计算机专任教师9年，担任教学副主任4年、系主任4年、教务处长2年。国家三级教授。
序言

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