• 【现货!】全国学前教育 周梅林 复旦大学出版社 9787309120202
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【现货!】全国学前教育 周梅林 复旦大学出版社 9787309120202

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作者周梅林

出版社复旦大学出版社

ISBN9787309120202

出版时间2016-01

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

定价25元

货号9787309120202

上书时间2024-12-03

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品相描述:八五品
商品描述
基本信息
书名:全国学前教育
定价:25.00元
作者:周梅林
出版社:复旦大学出版社
出版日期:2016-01-01
ISBN:9787309120202
字数:
页码:
版次:3
装帧:平装
开本:16开
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编辑推荐

内容提要
《学前儿童社会教育活动指导(第3 版全国学前教育专业新课程标准十二五规划教材)》 立足幼儿师范院校学前儿童社会教育的教学实际,力 图较好地体现《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《 3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神,体现学前 儿童社会教育的理论与实践研究的全新成果,以更好 地适应社会和学校自身发展的需要。本次修订一是根 据《指南》精神,进一步体现先进的教育思想;二是 对各章节再次进行了梳理和修订,使内容更科学、更能体现《指南》所倡导的精神;三是替换和补充鲜活 的案例,保持案例的前沿性和代表性,便于教 师在教学中分析使用;四是将《纲要》和《指南》中 与社会领域相关的内容作为附录,以便教师及学生方便对照使用;五是提供了全套教学课件和幼儿园社 会教育的录像,供教师教学实践中参考和选用。  本教材的每章内容均包括学习要点提示、学前儿 童社会教育的有关理论和观点阐述、典型案例及案例 分析、参考资料、课后思考与练习、附录资料,从多 侧面、多角度呈现教学内容,方便教师操作和使用。
目录
章 学前儿童社会性发展概述节 社会性及其对学前儿童发展的意义一、社会性简介二、社会性对学前儿童发展的意义第二节 学前儿童社会性的内容和发展特点一、学前儿童自我意识的发展二、学前儿童情感社会化的发展特点三、学前儿童个性的发展四、学前儿童社会性行为的发展五、学前儿童道德的发展第三节 学前儿童社会性发展的理论和影响因素一、学前儿童社会性发展的主要理论二、影响儿童社会性发展的因素第四节 学前儿童社会性教育的现状与趋势一、学前儿童社会性发展与教育存在的问题二、我国学前儿童社会性教育的发展趋势思考与练习第二章 学前儿童社会教育的目标和内容节 幼儿社会教育的目标一、幼儿社会教育目标的内容二、确保实现幼儿社会教育目标应注意的问题第二节 幼儿社会教育的内容一、实施幼儿社会教育的内容二、理解社会教育内容应注意的几个问题思考与练习第三章 学前儿童社会教育活动指导的原则和方法节 学前儿童社会教育活动指导的原则一、目标原则二、活动性原则三、实践性原则四、强化原则五、一致性原则第二节 学前儿童社会教育活动指导的方法一、学前儿童社会教育的一般方法二、学前儿童社会教育的特殊方法第三节 儿童社会教育的途径一、专门的教育活动二、随机教育三、家园合作四、社区资源的利用思考与练习第四章 学前儿童社会教育活动的设计与指导节 确定社会教育活动内容的原则一、确定社会教育活动内容的依据二、确定社会教育活动内容的原则第二节 学前儿童社会教育活动设计一、学前儿童社会教育活动设计的依据二、学前儿童社会教育活动设计的框架三、学前儿童社会教育活动的具体设计第三节 学前儿童社会教育活动的指导一、学前儿童社会教育活动形式的选择二、学前儿童社会教育活动的指导策略思考与练习第五章 学前儿童社会教育评价节 学前儿童社会教育评价的含义及原则一、学前儿童社会教育评价的含义二、学前儿童社会教育评价的原则第二节 学前儿童社会教育评价的内容一、0~3岁儿童社会性发展评价二、幼儿社会性发展评价第三节 学前儿童社会教育评价方案的编制第四节 学前儿童社会教育评价的组织与实施一、评价实施的准备阶段二、评价实施阶段三、评价结果反馈阶段思考与练习附录1 《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域相关内容附录2 《幼儿园教育指导纲要》(试行)社会领域相关内容附录3 “北京市贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则”对幼儿社会教育的内容与要求参考文献
作者介绍

序言

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